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'Theory of Mind' und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Beziehungen


Trabajo Escrito, 2011

19 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Gliederung

1. Zusammenfassung

2. Einleitung

3. Definition Theory of Mind
3.1. Operationalisierung
3.2. Mechanismen
3.2.1. Theorie-Theorie
3.2.2. Simulationstheorie

4. Entwicklung der Theory of Mind
4.1. Entwicklung im Kindesalter
4.2. Mögliche Vorläufer

5. Bedeutung der Theory of Mind im Hinblick auf soziale Beziehungen
5.1. Kritik an bisheriger Literatur: Vernachlässigung von sozial-emotionalen Faktoren
5.2. Theory of Mind & affektive Perspektivenübernahme
5.2.1. Methodik und Prozedur
5.2.2. Ergebnisse und Interpretation
5.3. Defizite in der Theory of Mind Entwicklung am Beispiel des Autismus
5.3.1. Experiment zur Spezifitätshypothese eines Theory of Mind Defizits beim frühkindlichen Autismus

6. Fazit

7. Literatur

Final del extracto de 19 páginas

Detalles

Título
'Theory of Mind' und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Beziehungen
Universidad
University of Cologne
Calificación
1,3
Autor
Año
2011
Páginas
19
No. de catálogo
V184964
ISBN (Ebook)
9783656097747
ISBN (Libro)
9783656097587
Tamaño de fichero
1118 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Autismus, Theory of Mind, sozial-emotionale Entwicklung, Entwicklungspsychologie, kognitive Entwicklung, Entwicklungsdefizite, emotionale Entwicklung, soziale Entwicklung, soziale Beziehungen, Frühkindliche Entwicklung, Frühkindliche Fähigkeiten, Affektive Perspektivenübernahme, Entwicklungsstörungen
Citar trabajo
Sarah Bestgen (Autor), 2011, 'Theory of Mind' und ihre Bedeutung für sozial-emotionale Beziehungen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184964

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