Offener Unterricht, Werkstattunterricht und eine selbst erstellte Werkstatt als Reflexionsgegenstand


Trabajo de Seminario, 2011

19 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitende Worte
1.1 Gegenstand und Ziel der Arbeit
1.2 Vorausblick

2 Werkstattunterricht als Grundform Offenen Unterrichts
2.1 Offener Unterricht
2.1.1 Ein kurzer Ausflug in die Geschichte
2.1.2 Qualitätskriterien und Ziele
2.2 Werkstattunterricht
2.2.1 Die Anfänge des Werkstattunterrichts
2.2.2 Vergleichsmöglichkeit, Voraussetzungen und Zielsetzungen
2.2.3 Ein Definitionsversuch
2.3 Offener Unterricht und Werkstattunterricht

3 Reflexion
3.1 Beschreibung der Situation und grundlegende Informationen
3.2 Analyse der Situation
3.2.1 Was mir gut gelang
3.2.2 Was mir nicht so gut gelang
3.2.3 Was ich in der Klasse anders machen würde
3.3 Eigene Erwartungen, Anregungen und Kritik

4 Schlussgedanke: Werkstattunterricht im Pro und Contra
4.1 Die Vorteile
4.2 Die Nachteile

5 Fazit

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 19 páginas

Detalles

Título
Offener Unterricht, Werkstattunterricht und eine selbst erstellte Werkstatt als Reflexionsgegenstand
Universidad
University of Erfurt
Curso
Ganzheitlich didaktische Konzepte der Welterschließung am Beispiel
Calificación
1,3
Autor
Año
2011
Páginas
19
No. de catálogo
V187144
ISBN (Ebook)
9783656103332
ISBN (Libro)
9783656103028
Tamaño de fichero
504 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
offener, unterricht, werkstattunterricht, werkstatt, reflexionsgegenstand
Citar trabajo
Robin Köhler (Autor), 2011, Offener Unterricht, Werkstattunterricht und eine selbst erstellte Werkstatt als Reflexionsgegenstand, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187144

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