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Lesen und Leseförderung in der Sekundarstufe II


Exposé Écrit pour un Séminaire / Cours, 2011

31 Pages, Note: 1


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Allgemeines
1.1. Das heterogene Klassengefüge
1.2. BMHS

2. Lesen
2.1. Voraussetzungen
2.2. Lesekompetenz
2.2.1. Drei Ebenen des Leseprozesses
2.2.1.1. Prozessebene
2.2.1.2. Subjektebene
2.2.1.3. Soziale Ebene
2.2.3. PISA-Kriterien
2.2.4. Neue Kompetenzen für das Lesen in neuen den Medien

3. Leseförderung – theoretischer Teil
3.1. Bedingungen in der Schule
3.2. Geschlechterdifferenzierende Leseförderung
3.3. Mehrsprachigkeit
3.4. Lesestrategien
3.4.1. Allgemeines
3.4.2. drei Ebenen der Lesestrategien
3.4.3. Konkrete Lesestrategien
3.4.4. Lesemethodischer Überblick nach dem BMUKK
3.5. Sinnerfassendes Lesen
3.6. Sachtextlektüre

4. Leseförderung – praktischer Teil

5. Schluss

6. Literatur

7. Nachbemerkung

Fin de l'extrait de 31 pages

Résumé des informations

Titre
Lesen und Leseförderung in der Sekundarstufe II
Université
University of Vienna  (Germanistik)
Cours
Mehrsprachigkeit
Note
1
Auteur
Année
2011
Pages
31
N° de catalogue
V187655
ISBN (ebook)
9783656111726
ISBN (Livre)
9783656111948
Taille d'un fichier
960 KB
Langue
allemand
Mots clés
Leseprozess, PISA, Kompetenz, Mehrsprachigkeit, BMHS, heterogene Klassen, Sinnerfassendes Lesen, Sachtext, Sachtextlektüre, Lesekompetenz, geschlechterdifferenzierend, Leseförderung, SQ3R
Citation du texte
Antje Schrammel (Auteur), 2011, Lesen und Leseförderung in der Sekundarstufe II, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187655

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