In dieser Arbeit soll der Frage nachgegangen werden, wie und unter welchen Bedingungen Evaluation zur Schulentwicklung beitragen kann. Dabei wird zunächst das Verhältnis von Erziehungswissenschaft auf bildungspolitische Entscheidungen, sowie die mit der Outputorientierung verbundene Neuorientierung des schulischen Bildungs-auftrags erläutert, um danach auf die Evaluation als wichtiges Instrument zur Qualitäts-sicherung und Qualitätsentwicklung einer Schule einzugehen.
Inhaltsverzeichnis:
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik
2.1 Verhältnis von Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik
2.2 Der Bildungsauftrag der Schule und Bildungsstandards
2.3 Schülerleistungsvergleiche führen zu politischen Maßnahmen
3. Schulentwicklung durch Evaluation
3.1 Der Gegenstand schulischer Evaluation
3.2 Interne und externe Evaluation
3.3 Voraussetzungen und Merkmale guter Evaluation
4. Zusammenfassung
5. Literaturverzeichnis
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