Ich hatte bei diesem Buch einen Leitgedanken: Ganz nah am Leben und dem Alltag zu bleiben, die biblisch/theologischen Werte und Grundlagen nicht aus dem Auge zu verlieren, denn in Gesprächen mit Gemeindepfarrern wurde immer wieder deutlich, dass ihnen häufig die Zeit fehlte, sich angemessen auf den Konfirmandenunterricht vorzubereiten. Mir wurden als Religionspädagoge und Prädikant über viele Jahre hinweg Vakanzvertretungen übertragen, sodass ich die Situation der Pfarrern nachvollziehen kann, also weiss, dass an vielen Stellen des Alltags der enorme Zeitdruck ein echtes Problem darstellt: Das Seelsorgegespräch, dann das Trauergespräch, die Familientragödien, das dringend Telefonat oder welche berechtigten Gründe auch immer die den/die Pfarrer/innen so in Not bringen; deshalb muss der Konfirmandenunterricht leider viel zu oft über die "Türschwellenpädagogik" bewältigt werden.
Ziel dieses Buches ist die Entlastung für den/die Pfarrer/innen bei der Vorbereitung ihrer Unterrichtsstunden. Thematisch geordnete Unterrichtsstunden, die in ihrer Vorbereitung so aufgebaut sind, dass schon mit wenigen Blicken deutlich wird, wie eine Unterrichtsstunde gestaltet werden kann; alle Unterrichtsstunden sind deshalb klar und übersichtlich gegliedert, haben einen vorangestellten, zusammengefassten Überblick mit ihren benannten Zielsetzungen; am Ende der Planungen finden sich dann immer die notwendigen Arbeitsblätter, Informationsblätter und Anregungen als Kopiervorlage.
Noch zwei Hinweise : Da die technischen der Gemeinden sehr unterschiedlich sein können, ist der Hinweis auf einen Medieneinsatz immer so zu verstehen, dass die in der eigenen Gemeinde verfügbaren Medien zum Einsatz kommen; das können ein OHP (Overheadprojektor), Beamer in Verbindung mit einem Laptop, White Board (Tafel die mit speziellen Filzstiften beschrieben wird), einem interaktiven White Board (einer weißen Tafel mit einem Anschluss für einen Speicher - Stick, mit dem Inhalte am interaktiven White Board wiedergegeben werden können, Unterrichtsergebnisse gespeichert und aufgerufen werden können), einem Smart Board, dass über alle Möglichkeiten verfügt, die die Elektronik heute bietet oder eben auch eine einfache Tafel für Kreide oder Filzstifte.
Die vorgeschlagenen Bibelaufschlagübungen sollen den Konfirmanden dabei helfen, sich schneller und besser in der Bibel zurecht zu finden.
Auf einen Blick
- Kopiervorlagen mit Arbeitsblättern und Informationsblättern für die Unterrichtsstunden
- Gebetsbeispiele aus dem Unterricht mit Konfirmanden
Inhaltsverzeichnis
Vorbemerkungen zu diesem Buch
1. Advent
1. Advent
1.1 Die kirchlichen Festtage
1.2 OHP – Folie zu den kirchlichen Festtagen
2. Was ist Advent?
2.1 Advent - geschichtliche Entwicklung
2.2 Infoformationsblatt – Arbeitsblatt zum Advent
3. Hat Advent heute noch einen Sinn?
3.1 Die Frage nach dem aktuellen Sinn
3.2 Exkursion
4. Standortbestimmung des einzelnen Konfirmanden im Blick auf Advent
4.1 Illustrierte, Fotos, Informationen aller Art, Arbeitsutensilien
4.2 Collage
5. Lieder zum Advent
5.1 Singen ohne feste Zeitbegrenzung, unter Einbeziehung der Konfirmanden und ihren instrumentalen Fähigkeiten
2. Das Kirchenlied
1. Das Kirchenlied
1.1 Kanon in der Sprache Truk
1.2 Karte der Südsee
1.3 Liedblatt
2. Die Entstehung des Liedes, seine Bedeutung und seine Vielfalt
2.1 Ratespiel
2.2 Informationsblatt
3. Ist das Lied in der Kirche noch zeitgemäß? Glaubensaussagen im Lied
3.1 Liedblatt: Spuren im Sand
3.2 Meditation
4. Der Choral und das modernes Kirchen in der Gegenüberstellung
4.1 Gegenüberstellung verschiedener Kirchenlieder
4.2 Arbeitsblatt zur Bedeutung und Erkenntnis beider Liedformen
5. Die verschiedenen Lieder in der Kirche? Jede Form hat ihre Daseinsberechtigung!
5.1 Zusammenfassung der Ziele des Kirchenliedes
5.2 Singstunde in der Bandbreite der Kirchenlieder
3. Weihnachten
1. Warum feiern wir Weihnachten?
1.1 Weihnachten, historische Informationen
2. Muss Weihnachten am 24. Dezember gefeiert werden?
2.1 Weihnachtsgeschichte „Janine feiert Weihnachten…“
3. Das christliche Weihnachtsfest
3.1 Hat das Weihnachtsfest heute noch einen Sinn?
4. Ist Weihnachten nur noch ein Geschäft?
4.1 Märkte, Geschenke, Feste
5. Die Bedeutung der christlichen Weihnacht!
5.1 Umfrage
6. Jesus – der Mittelpunkt des Weihnachtsfestes
6.1 Wurde Jesus wirklich geboren?
7. Wie sollten wir als Christen Weihnachten feiern?
7.1 Wir entwerfen ein Flugblatt
4. Das Gebet
1. Kraft aus der Stille
1.1 Bilder und Gedanken aus Taizé
1.2 Collage zum Gebet
2. Meditation mit Konfirmanden
2.1 Meditation
2.2 Beten
2.3 Gebet im Bild ausdrücken
3. Reden mit Gott
3.1 Was heißt beten? Was ist beten?
4. Freie Gebete – vorformulierte Gebet
4.1 Aktive Auseinandersetzung mit dem Gebet
4.2 Wie möchte ich beten, frei oder vorgegeben?
4.3 Vorteile und Nachteile vorgegebener Gebete
4.4 Gebetsbeispiele
5. Umfrage und Auswertung zum Bet – Verhalten Junger Menschen
5.1 Bet – Verhalten
5.2 Umfrageergebnisse
5.3 Wo stehe ich und wie verhalte ich mich?
6. Bringt mir beten etwas, wenn mich keiner hört?
6.1 Wo liegt der Gewinn beim beten?
6.2 Werde ich gehört?
6.3 Wohin bete ich?
6.4 Bet – Verhalten
6.5 Gebetspraxis im Alltag
7. Das Gebet der Gebete
7.1 Das Vater unser
7.2 Die Bitten im einzelnen betrachtet
8. Konfirmanden formulieren ihre Gebet
8.1 Eigene Gebete formulieren, Beispiele
8.2 Gebete können nicht falsch sein
8.3 Ein Gebet ist immer ein Gespräch mit Gott
5. Der Gottesdienst
1. Die Liturgie
1.1 Die Liturgie und ihre Bestandteile
1.2 Die Liturgie in der eigenen Gemeinde
1.3 Sicherheit im Umgang mit der Liturgie
2. Der Sinn des Gottesdienstes
2.1 Lieber schlafen statt Kirchgang
2.2 Sinn des Gottesdienstes erkennen
3. Antependien im Kirchenjahr
3.1 Das Kirchenjahr ist an den Farben der Antependien erkennbar
3.2 Erklärungen zu den Farben der Antependien
4. Erweiterungsaufgabe: Das Leben Jesu im Kirchenjahr
4.1 Jesu Leben im Kirchenjahr an Hand der Synoptiker
4.2 Texte bei den Synoptikern
5. Konfirmanden gestalten einen Gottesdienst
5.1 Erarbeitete Gebete werden eingebunden
5.2 Dialogpredigt
5.3 Konfirmanden werden aktiv in die Gestaltung der Liturgie eingebunden
Zielsetzung und Themen
Der Band bietet praktische Hilfen für die Vorbereitung eines lebensnahen Konfirmandenunterrichts auf biblisch-theologischer Grundlage. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich christliche Feste, Gebet, Kirchenlied und Gottesdienst mit den Erfahrungen und Fragen Jugendlicher verbinden lassen.
- Advent, kirchliche Festtage und Konsumverhalten
- Geschichte, Vielfalt und Bedeutung des Kirchenliedes
- Weihnachten zwischen christlicher Botschaft und gesellschaftlichen Bräuchen
- Gebetsformen, Stille und persönliche Glaubenspraxis
- Liturgie, Kirchenjahr und gemeinsame Gottesdienstgestaltung
Auszug aus dem Buch
Informationsblatt
Lieder werden schon seit hunderten von Jahren in jeder Religion und weltweit gesungen. Sie bringen Gefühle (Lob, Freude, Dank und Bitte) zum Ausdruck. In den verschiedensten Zeiten haben verschiedenste Sänger (Bänkelsänger) ihr Bestes gegeben.
Lieder gab und gibt es in vielfältigster Form: Kinderlieder, Arien, Volkslieder oder Gospel, um nur einige zu nennen. Nicht immer verbindet man Lieder mit eigener Aktivität. Oft geht man eben auch nur in ein Konzert.
Fan einer Gruppe oder eines Sängers zu sein, ist nichts Verwerfliches. Gerade in eurem Alter spricht der Schlagerstar mehr an als alles andere. Nicht jeder verehrt die Oper. Ich brauche euch also nicht zu sagen, dass das Lied in der Kirche auch seine eigene Geschichte hat.
Nur einige, wenige Daten sollen euch helfen, das Kirchenlied besser zu verstehen: Das Kirchenlied ist das im Gottesdienst oder in der Andacht gesungene Lied.
Das Lied ist lebendiger Bestandteil des Gesangbuches oder einer entsprechenden Veröffentlichung. Seine eindeutige Prägung hat es in der Reformationszeit erhalten. Es ist die Hauptform der aktiven Beteiligung (neben dem Gebet/Credo) der Gemeinde an der Liturgie. Es löste den priesterlichen Chor ab und trat an dessen Stelle. Seit 1650 wurden die Grenzen zwischen dem geistlichen Lied und dem Kirchenlied immer fließender.
1850 konnte man bereits 100.000 geistliche Lieder singen. Das Kirchenlied unterscheidet sich in 2 Punkten vom geistlichen Lied:
1. Es ist ein gesungenes Lied, das in Wort und Melodie eine Einheit bildet.
2. Das Kirchenlied ist sachlich und sprachlich durch die Bindung an die Kirche geprägt. Das biblische Wort ist folglich von großer Bedeutung.
Die Sprache des Kirchenliedes ist nicht gefesselt. Im Lied ist das Bekenntnis und der Lobpreis gemeindlichökumenisches Rühmen der Wundertaten Gottes, größer als unser Herz. Die Geheimnisse des Kirchenliedes sind die Sachlichkeit der Sprache, sowie die Zucht und Dichte des Ausdrucks. Gerade im „alten“ kann das „neue“ hörbar werden.
Bis zum Jahre 1648 stand das Glaubenslied im Mittelpunkt. Bis 1756 dominierte dann das Andachtslied. Danach bildete sich eine Stufenfolge des Kirchenliedes heraus: Bekenntnislied, Erbauungslied, Meditationslied und das Erlebnislied.
Martin Luther hat das Lehrlied (Evangelische Gesangbuch 202 – Christ, unser Herr …, 215 – Jesus Christus, unser Heiland …, 341 – Es ist das Heil uns kommen her …) hinzugefügt. Im Kirchenlied, wie im Psalm, gehören „ich“ und „wir“ zusammen. Schon bei Luther hat das Meditationslied große Bedeutung (Evangelisches Gesangbuch 24, Vers 7 – Merk auf, mein Herz …).
Zusammenfassung der Kapitel
Vorbemerkungen zu diesem Buch: Der Autor erläutert sein Anliegen, Unterrichtsvorbereitungen zu erleichtern und biblische Grundlagen mit dem Alltag der Jugendlichen zu verbinden.
1. Advent: Die Unterrichtsentwürfe behandeln kirchliche Feste, die Geschichte und gegenwärtige Bedeutung des Advents, Konsum und gemeinsames Singen.
2. Das Kirchenlied: Die Unterrichtsreihe führt in Geschichte und Vielfalt kirchlicher Lieder ein. Sie verbindet gemeinsames Singen mit Meditation und dem Vergleich unterschiedlicher Liedformen.
3. Weihnachten: Die Stunden widmen sich Weihnachtsgeschichte, Festdatum, Geschenken und Kommerz. Vorgesehen sind Gespräche, eine Befragung und die Gestaltung eines Flugblatts.
4. Das Gebet: Stille, Meditation und verschiedene Gebetsformen eröffnen Zugänge zum persönlichen Beten. Die Jugendlichen setzen sich auch mit dem Vaterunser auseinander und formulieren eigene Gebete.
5. Der Gottesdienst: Im Mittelpunkt stehen liturgische Bestandteile, der Sinn des Gottesdienstes und die Farben des Kirchenjahres. Abschließend wird die Gestaltung eines Gottesdienstes durch Konfirmanden vorbereitet.
Schlüsselwörter
Konfirmandenunterricht, Unterrichtsentwürfe, Religionspädagogik, Bibel, Advent, Weihnachten, Kirchenlied, Gebet, Vaterunser, Gottesdienst, Liturgie, Kirchenjahr, Arbeitsblätter, Gemeindearbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Band?
Der Band enthält thematisch geordnete Unterrichtsentwürfe für die christliche Konfirmandenarbeit.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Behandelt werden Advent, Kirchenlied, Weihnachten, Gebet und Gottesdienst.
Welches Ziel verfolgt der Autor?
Er möchte Unterrichtende bei der Vorbereitung entlasten und biblisch-theologische Inhalte mit der Lebenswelt der Jugendlichen verbinden.
Welche Vorgehensweisen werden im Unterricht vorgeschlagen?
Die Entwürfe kombinieren unter anderem Unterrichtsgespräche, Gruppenarbeit, Bibelarbeit, Singen, Meditation und kreative Aufgaben.
Wie sind die Unterrichtsstunden aufgebaut?
Die Planungen nennen unter anderem Thema, Ziel, Sozialform, Gruppengröße, Dauer und Material und beschreiben anschließend den vorgesehenen Verlauf.
Welche Begriffe kennzeichnen den Band?
Zu den zentralen Begriffen gehören Konfirmandenunterricht, Religionspädagogik, Kirchenjahr, Kirchenlied, Gebet und Liturgie.
Welche Rolle spielen Befragungen?
Die Jugendlichen sollen beispielsweise Gemeindeglieder zu Weihnachten und junge Menschen zu ihrem Gebetsverhalten befragen und die Antworten gemeinsam auswerten.
Wie werden die Konfirmanden an der Gottesdienstgestaltung beteiligt?
Sie können eigene Gebete einbringen, liturgische Aufgaben übernehmen und an einer Dialogpredigt mitwirken.
Welche Materialien unterstützen die praktische Arbeit?
Der Band bietet unter anderem Arbeits- und Informationsblätter, Liedblätter, Fragebögen und Vorlagen für die Unterrichtsgestaltung.
- Citation du texte
- Religionspädagoge Günter-Manfred Pracher (Auteur), 2012, Konfirmandenunterricht auf biblischen Grundlagen - Unterrichtsentwürfe: Band 1, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189700
