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Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung

Gründe, Hemmnisse und Schranken gegen das Lernen und Weiterbildung


Trabajo Escrito, 2011

21 Páginas, Calificación: 2


Extracto


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Was ist Lernen?
1.1 Lernen aus biologischer Perspektive
1.2 Lernen aus psychologischer Perspektive
1.3 Lernen aus subjekttheoretischer Perspektive
1.4 Ausblick

2 Einordnung der Begriffe

3 Ergebnisse der Forschung
3.1 Axel Bolder, Ergebnisse und Perspektiven zu den „Gründen“
3.2 Milieutypen, Forschung und Perspektiven zu den „Hemmnissen“
3.3 Institutionsforschung und Perspektiven gegen „Schranken“

Schluss

Literaturverzeichnis

Anhang

Final del extracto de 21 páginas

Detalles

Título
Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung
Subtítulo
Gründe, Hemmnisse und Schranken gegen das Lernen und Weiterbildung
Universidad
Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg
Curso
Erwachsenenpädagogische Lernforschung
Calificación
2
Autor
Año
2011
Páginas
21
No. de catálogo
V190291
ISBN (Ebook)
9783656147589
ISBN (Libro)
9783656148081
Tamaño de fichero
536 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Lernen, Erwachsenbildung, Lernwiderstände, Lernhemmnisse, Lerngründe, Subjekttheorie, Holzkamp, Bolder, Zeuner, Weiterbildung, Milieuforschung, Institutionsforschung, Siebert, Hannoverstudie, Holzer, Intentionalität, Vermeidungsreaktion, psychologische Perspektive, neurobiologische Perspektive, Subjekt
Citar trabajo
Bachelor of Arts Michael Estel (Autor), 2011, Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190291

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Título: Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung


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