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Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung

Gründe, Hemmnisse und Schranken gegen das Lernen und Weiterbildung


Dossier / Travail, 2011

21 Pages, Note: 2


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Was ist Lernen?
1.1 Lernen aus biologischer Perspektive
1.2 Lernen aus psychologischer Perspektive
1.3 Lernen aus subjekttheoretischer Perspektive
1.4 Ausblick

2 Einordnung der Begriffe

3 Ergebnisse der Forschung
3.1 Axel Bolder, Ergebnisse und Perspektiven zu den „Gründen“
3.2 Milieutypen, Forschung und Perspektiven zu den „Hemmnissen“
3.3 Institutionsforschung und Perspektiven gegen „Schranken“

Schluss

Literaturverzeichnis

Anhang

Fin de l'extrait de 21 pages

Résumé des informations

Titre
Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung
Sous-titre
Gründe, Hemmnisse und Schranken gegen das Lernen und Weiterbildung
Université
Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg
Cours
Erwachsenenpädagogische Lernforschung
Note
2
Auteur
Année
2011
Pages
21
N° de catalogue
V190291
ISBN (ebook)
9783656147589
ISBN (Livre)
9783656148081
Taille d'un fichier
536 KB
Langue
allemand
Mots clés
Lernen, Erwachsenbildung, Lernwiderstände, Lernhemmnisse, Lerngründe, Subjekttheorie, Holzkamp, Bolder, Zeuner, Weiterbildung, Milieuforschung, Institutionsforschung, Siebert, Hannoverstudie, Holzer, Intentionalität, Vermeidungsreaktion, psychologische Perspektive, neurobiologische Perspektive, Subjekt
Citation du texte
Bachelor of Arts Michael Estel (Auteur), 2011, Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190291

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Titre: Widerstände gegen das Lernen und Weiterbildung


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