Abstract
Im Fremdsprachenunterricht ist das Schreiben von Erzählungen eine wichtige Schreibtätigkeit. Um diese Erzählungen bestens zu gestalten, sollten die Studierenden ihre Texte kohärenter gestalten, indem sie Kohäsionsmittel gebrauchen. Vor diesem Hintergrund möchte diese Arbeit den Einsatz der Wiederaufnahme als ein Kohäsionsmittel untersuchen.
Inhaltsverzeichnis
- Kohäsion und Kohärenz
- Zum Erzählen
- Zur Entwicklung des schriftlichen Erzählens
- Zur Analyse der Studententexte
- Wiederaufnahme in Nacherzählungen
- Wiederaufnahme in der Übung „Perspektivenwechsel“
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Einsatz der Wiederaufnahme als Kohäsionsmittel im Fremdsprachenunterricht, insbesondere beim Schreiben von Erzählungen. Die Arbeit untersucht, wie Wiederaufnahme die Kohärenz von Texten verbessern kann und analysiert die Verwendung von Wiederaufnahmemitteln in Studententexten.
- Kohäsion und Kohärenz als wichtige Kriterien für Textqualität
- Die Wiederaufnahme als Kohäsionsmittel und ihre Funktion im Text
- Analyse der Verwendung von Wiederaufnahmemitteln in Studententexten
- Die Rolle von Wiederaufnahme im Prozess des schriftlichen Erzählens
- Die Bedeutung von Kohäsion und Wiederaufnahme für den Fremdsprachenunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel beleuchtet die Konzepte von Kohäsion und Kohärenz und ihre Bedeutung für das Erstellen eines Textes. Dabei wird die Unterscheidung zwischen thematischer, grammatischer und struktureller Kohärenz erläutert. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Textsorte „Erzählen“ und seinen Merkmalen, insbesondere mit dem Schreibziel, der Modalität der Themenentfaltung, der Textstruktur und der sprachlichen Mittel. Das dritte Kapitel analysiert die Entwicklung des schriftlichen Erzählens in vier Phasen: enumerativer Modus, linear sequenzierender Modus, kontrastierender Modus und involvierender Modus.
Schlüsselwörter
Kohäsion, Kohärenz, Wiederaufnahme, Erzählen, Nacherzählung, Fremdsprachenunterricht, Textsortenmerkmale, Studententexte, Analyse, Pronominalisierung, Perspektivenwechsel.
- Citar trabajo
- Mohamed Chaabani (Autor), 2012, Kohäsionsmittel am Beispiel von der Wiederaufnahme beim Erzählen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190915
