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„Märchen“ Förderung des Schreibens durch prozessorientierte Methoden

Eine Unterrichtssequenz im Fach Englisch einer 7. Klasse (Gymnasium)


Examination Thesis, 2011

49 Pages, Grade: 2


Excerpt


Inhalt

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen
2.1 Allgemeine fachliche Überlegungen
2.2 Schreibkompetenz und prozessorientiertes Schreiben
2.3 Förderung der Schreibkompetenz in der Sekundarstufe

3. Unterrichtsvoraussetzungen
3.1 Allgemeine Unterrichtsvoraussetzungen
3.2 Lerngruppenanalyse
3.3 Rahmenlehrplanbezug und Kompetenzstand
3.4 Zielsetzungen der Unterrichtssequenz

4. Planung der Unterrichtssequenz
4.1 Konzeption der Unterrichtseinheit
4.2 Auswahl und Begründung des Themas
4.3 Sachstrukturanalyse und didaktische Reduktion
4.4 Didaktisch- methodische Überlegungen

5. Durchführung der Unterrichtssequenz
5.1 Übersicht über den Verlauf der Unterrichtssequenz
5.2 Aspekte zur Förderung des Schreibkompetenz
5.3 Fehlerkorrektur

6. Analyse relevanter Unterrichtsphasen
6.1 Schreibprozess Stufe
6.2 Schreibprozess Stufe II
6.3 Schreibprozess Stufe III und IV

7. Auswertung der Unterrichtssequenz
7.1 Ergebnisse der Unterrichtssequenz
7.2 Kompetenzentwicklung
7.3 Überprüfung der Zielsetzungen

8. Gesamtreflexion
8.1 Evaluation durch die Schüler und eigene Überlegungen
8.2 Fazit

9. Literaturverzeichnis
9.1 Verwendete Literatur
9.2 Verwendete Internetseiten

Excerpt out of 49 pages

Details

Title
„Märchen“ Förderung des Schreibens durch prozessorientierte Methoden
Subtitle
Eine Unterrichtssequenz im Fach Englisch einer 7. Klasse (Gymnasium)
Course
2. Staatsexamen
Grade
2
Author
Year
2011
Pages
49
Catalog Number
V191918
ISBN (eBook)
9783656182269
ISBN (Book)
9783656183488
File size
3618 KB
Language
German
Notes
Es ist Aufgabe der Schule, die Lernenden bei der Entwicklung ihrer individuellen Persönlichkeit optimal zu unterstützen. Deshalb knüpft die Schule an das Weltverstehen sowie die Lernerfahrungen der Schülerinnen und Schüler an und greift ihre Interessen auf.
Keywords
Examen, Examensarbeit, Sprachunterricht, Schüler, Fremdsprache Englisch, schriftliche Produktion, Texte, produzieren, schreiben, fördern, Leistungsfeststellung, Fach Englisch, Klasse 7, Unterrichtssequenz, Förderung, Schreibkompetenz, SCHREIBEN; Unterrichtsreihe, Stunde, Unterricht, Thema, Märchen, Schulpraktisches Seminar, kreativ, spielerisch, Wortschatz, Satzbau, linking words, Verbformen, fantasievoll, Kontext, einüben, Staatsexamen, sprachliche Mittel, Modell, fairy tales, Schreibprozess, planen, gestalten, theoretische Grundlagen, Leistung, Planung einer Unterrichtssequenz, Übersicht der Unterrichtsreihe, Unterrichtsabschnitte, Analyse, Ergebnisse, Methoden, Erfolg
Quote paper
Laura Hordoan (Author), 2011, „Märchen“ Förderung des Schreibens durch prozessorientierte Methoden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191918

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Title: „Märchen“ Förderung des Schreibens durch prozessorientierte Methoden


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