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„Märchen“ Förderung des Schreibens durch prozessorientierte Methoden

Eine Unterrichtssequenz im Fach Englisch einer 7. Klasse (Gymnasium)


Epreuve d'examen, 2011

49 Pages, Note: 2


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Theoretische Grundlagen
2.1 Allgemeine fachliche Überlegungen
2.2 Schreibkompetenz und prozessorientiertes Schreiben
2.3 Förderung der Schreibkompetenz in der Sekundarstufe

3. Unterrichtsvoraussetzungen
3.1 Allgemeine Unterrichtsvoraussetzungen
3.2 Lerngruppenanalyse
3.3 Rahmenlehrplanbezug und Kompetenzstand
3.4 Zielsetzungen der Unterrichtssequenz

4. Planung der Unterrichtssequenz
4.1 Konzeption der Unterrichtseinheit
4.2 Auswahl und Begründung des Themas
4.3 Sachstrukturanalyse und didaktische Reduktion
4.4 Didaktisch- methodische Überlegungen

5. Durchführung der Unterrichtssequenz
5.1 Übersicht über den Verlauf der Unterrichtssequenz
5.2 Aspekte zur Förderung des Schreibkompetenz
5.3 Fehlerkorrektur

6. Analyse relevanter Unterrichtsphasen
6.1 Schreibprozess Stufe
6.2 Schreibprozess Stufe II
6.3 Schreibprozess Stufe III und IV

7. Auswertung der Unterrichtssequenz
7.1 Ergebnisse der Unterrichtssequenz
7.2 Kompetenzentwicklung
7.3 Überprüfung der Zielsetzungen

8. Gesamtreflexion
8.1 Evaluation durch die Schüler und eigene Überlegungen
8.2 Fazit

9. Literaturverzeichnis
9.1 Verwendete Literatur
9.2 Verwendete Internetseiten

Fin de l'extrait de 49 pages

Résumé des informations

Titre
„Märchen“ Förderung des Schreibens durch prozessorientierte Methoden
Sous-titre
Eine Unterrichtssequenz im Fach Englisch einer 7. Klasse (Gymnasium)
Cours
2. Staatsexamen
Note
2
Auteur
Année
2011
Pages
49
N° de catalogue
V191918
ISBN (ebook)
9783656182269
ISBN (Livre)
9783656183488
Taille d'un fichier
3618 KB
Langue
allemand
Annotations
Es ist Aufgabe der Schule, die Lernenden bei der Entwicklung ihrer individuellen Persönlichkeit optimal zu unterstützen. Deshalb knüpft die Schule an das Weltverstehen sowie die Lernerfahrungen der Schülerinnen und Schüler an und greift ihre Interessen auf.
Mots clés
Examen, Examensarbeit, Sprachunterricht, Schüler, Fremdsprache Englisch, schriftliche Produktion, Texte, produzieren, schreiben, fördern, Leistungsfeststellung, Fach Englisch, Klasse 7, Unterrichtssequenz, Förderung, Schreibkompetenz, SCHREIBEN; Unterrichtsreihe, Stunde, Unterricht, Thema, Märchen, Schulpraktisches Seminar, kreativ, spielerisch, Wortschatz, Satzbau, linking words, Verbformen, fantasievoll, Kontext, einüben, Staatsexamen, sprachliche Mittel, Modell, fairy tales, Schreibprozess, planen, gestalten, theoretische Grundlagen, Leistung, Planung einer Unterrichtssequenz, Übersicht der Unterrichtsreihe, Unterrichtsabschnitte, Analyse, Ergebnisse, Methoden, Erfolg
Citation du texte
Laura Hordoan (Auteur), 2011, „Märchen“ Förderung des Schreibens durch prozessorientierte Methoden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191918

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