Der Einfluss der Neuen Medien im Alltag, in der Wirtschaft, in der Kultur, der Wissenschaft und in der Bildung ist nicht mehr wegzudenken. Die neuen Medien verändern nicht nur die Wissensvermittlung, Wissensspeicherung und Wissensgenerierung sondern auch die Vorstellungen der Weltaneignung sowie das kulturelle und kollektive Bewusstsein. Lange Zeit waren verschiedene Medienkanäle nur getrennt voneinander konsumierbar. Dabei hatte jedes Medium seinen eigenen Nutzen und erfüllte unterschiedliche Konsumwünsche. Heute ist diese strikte Trennung aufgehoben. „Das Internet hat sich im Laufe der Jahre als eine Art „Zwischenmedium“ unter die klassischen Medien „geschummelt“, in dem alle Informationen zu verschmelzen scheinen“ (Diemand et al., 2007, S. 148). Inzwischen können zum Beispiel Zeitungsartikel übers World Wide Web gelesen werden, oder Radiosendungen können gehört und ganze Bücher über Downloads erworben werden. Podcasts sind ein Produkt dieser Verschmelzung. Dabei ist weder das Internet noch Audiofiles oder tragbare Audioplayer etwas Neues, doch die Kombination aller drei in Verbindung mit RSS-Feeds hat eine neue Kommunikationsform geschaffen, das Podcast (vgl. Diemand et al., 2007, S. 146). „Podcasting ist mittlerweile ein Massenphänomen geworden. Inzwischen werden Podcasts […] in informellen und formalen Bildungskontexten (eingesetzt)“ (Arnold et al., 2011, S. 181-182). Schulmeister spricht von einem didaktischen Mehrwert von E-Learning durch die Überwindung von Schranken wie zum Beispiel der Zeit, des Raumes, der analogen Medien und Normen in Form von ethnischer, sozialer und politischer Barrieren (vgl. Schulmeister, 2006, S. 208-209). Das Ziel der Arbeit liegt darin, eine reflektierende Dokumentation einer Theorie-Praxis-Wechselwirkung in einem universitären Umfeld zu erarbeiten. Der vorliegenden Arbeit ging der praktische Teil, die Herstellung einer Podcast-Episode (ein einzelner Beitrag) mit dem Titel "Free Writing" in einer geplanten Podcast-Reihe, "Schreiben lernt man nur durch Schreiben", voraus. In der Folge wird es um die Verschränkung, der in der Implementationsphase gemachten Erfahrungen mit den wissenschaftlichen Theorien gehen. Die Entscheidung für das Thema „Schreiben“ hängt mit der bildungstechnischen Relevanz des Themas und dem besonderen Interesse der Autorin an dem Thema Sprache und der Schriftlichkeit als Fortführung von Sprache zusammen. Die bildungswissen-schaftliche Verortung des Podcast-Themas ist in der Schreibforschung zu sehen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einführung
2 Medienkompetenz
3 Das Podcast
3.1 Podcast in der Bildung
3.2 Die Funktionen von Podcasts
3.3 Die Schritte der Podcast-Erstellung
3.4 Die Popularität von Podcasts
3.5 Urheberrecht und Podcasts
3.6 Das Instruktionsdesign (ID)
4 Die Podcast-Episode „Free Writing“
4.1 Das Thema der eigenen Podcast-Episode
4.2 Die Konzeption der eigenen Podcast-Episode
4.3 Die Didaktik der eigenen Podcast-Episode
4.4 Die Umsetzung der eigenen Podcast-Episode „Free Writing“
5 Bewertende Zusammenfassung und Ausblick
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Was ist der didaktische Mehrwert von Podcasts in der Bildung?
Podcasts überwinden Barrieren von Zeit und Raum, ermöglichen ortsunabhängiges Lernen und fördern die Medienkompetenz durch die Verbindung von Audio, Internet und RSS-Feeds.
Welche Rolle spielt das Instruktionsdesign (ID) bei der Podcast-Erstellung?
Das Instruktionsdesign hilft dabei, Lerninhalte systematisch zu planen und aufzubereiten, damit der Podcast seine pädagogischen Ziele effektiv erreicht.
Was sind die wichtigsten Schritte bei der Erstellung eines Bildungs-Podcasts?
Dazu gehören die Themenwahl, die Konzeption (Skripting), die didaktische Aufbereitung, die technische Umsetzung (Aufnahme/Schnitt) und die Berücksichtigung des Urheberrechts.
Worum geht es in der Podcast-Episode „Free Writing“?
Die Episode behandelt Methoden der Schreibforschung und soll Lernenden vermitteln, wie man durch freies Schreiben Schreibblockaden überwindet und die eigene Schriftlichkeit fördert.
Wie beeinflussen neue Medien das kulturelle Bewusstsein?
Sie verändern die Art der Wissensspeicherung und -generierung, indem sie klassische Medienkanäle verschmelzen und einen globalen Zugang zu Informationen schaffen.
- Quote paper
- Serpil Maglicoglu (Author), 2012, Mit Pod- und Vodcasts neue Wege in der Bildungswissenschaft beschreiten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/192275
