Das Thema der Unterweisung ‚Anwenden und Pflegen medizinischer Instrumente, Geräte und Apparate’ ,gemäß § 4 Nr.4 des Ausbildungsrahmenplanes, ist zu Beginn des zweiten Ausbildungsjahr für den Ausbildungsberuf zur Arzthelferin / zum Arzthelfer angesiedelt.
Dieser Ausbildungsabschnitt umfasst einen zeitlichen Rahmen von 4 Wochen und findet in der Arztpraxis statt. Den Auszubildenden werden Kenntnisse und Fertigkeiten rund um das Thema Blutdruck vermittelt. Ziel der Unterweisung ist das selbstständige planen, durchführen und kontrollieren des Blutdrucks.
Diesem Themenblock ist neben dem Blutdruckmessen noch der korrekte Umgang mit dem Inhalationsgerät sowie die fachgerechte Bedienung des EKGs zuzuordnen.
Es ist von großer Bedeutung, dass die angehenden Arzthelferinnen bzw. Arzthelfer einen sicheren Umgang mit den Geräten und Instrumenten aufweisen. Sie sollen Sicherheit und Kompetenz ausstrahlen, damit die Patienten vertrauen fassen.
Inhaltsverzeichnis
1 Lehr- und Lernvoraussetzungen
1.1 Kennzeichen der Lerngruppe
1.2 Situative Voraussetzungen
2 Begründung und Einordnung des Unterweisungsthemas
2.1 Begründung der Lernunterweisung
2.2 Einordnung der Lernunterweisung
3 Angestrebte Lernziele und Kompetenzen
3.1 Ziel der Unterweisung
3.2 Lernziele zur Förderung der Fachkompetenz
3.3 Lernziele zur Förderung der Methodenkompetenz
3.4 Lernziele zur Förderung der Sozialkompetenz
4 Methodisches Vorgehen
5 Verlaufsplan
Zielsetzung & Themen
Diese Unterweisungsprobe dient dazu, zwei Auszubildenden im zweiten Lehrjahr zur Arzthelferin bzw. zum Arzthelfer die fachgerechte Anwendung und Pflege des Blutdruckmessgeräts im Rahmen des Ausbildungsrahmenplanes zu vermitteln und ihre Handlungskompetenz zu stärken.
- Fachgerechte Durchführung der Blutdruckmessung
- Hygienevorschriften bei medizinischen Geräten
- Förderung der Selbstständigkeit und Methodenkompetenz
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode in der Ausbildungspraxis
- Dokumentation und Auswertung von Messergebnissen
Auszug aus dem Buch
Vier-Stufen-Methode
Bei dieser Unterweisung werde ich die Vier-Stufen-Methode anwenden, da den Auszubildenden ein praktischer Inhalt vermittelt wird und nur ein sehr kurzer Zeitrahmen zur Verfügung steht, indem Wissen und Können an die Auszubildenden vermittelt werden soll. Die Vier-Stufen-Methode teilt sich in die vier Stufen ‚Vorbereiten’, ‚Vormachen und erklären’, ‚Nachmachen und erklären lassen’ und ‚Lernerfolgssicherung’ auf. Sie hat die Intention, dass die Auszubildenden einen ausgewählten Arbeitsvorgang kennen lernen und ihn anschließend selbstständig durchführen.
Die 1. Stufe, die Vorbereitung, beginnt mit einer kurzen Inputphase, in der ich den Blutdruck erkläre, und die Messung beispielhaft erläutere.
Im nächsten Schritt erarbeiten sich die Auszubildenden das Blutdruckmessgerät eigenständig. Ich werde das Gerät auf dem Tisch platzieren und den Auszubildenden Karteikarten geben. Die Karten sollen sie nach bestem Wissen an dem Gerät platzieren. Durch diese Methode werden die Selbstständigkeit sowie die Kommunikationsfähigkeit der Auszubildenden gefördert.
In der 2. Stufe, erarbeiten wir gemeinsam das Blutdruckmessen. Ich erkläre ihnen die Vorgehensweise und gebe gezielte Hinweise.
Der nächste Schritt beinhaltet das nachmachen und erklären. Die Auszubildenden messen gegenseitig ihren Blutdruck und notieren diesen.
Der 4. Schritt beinhaltet die Lernerfolgssicherung. Ich werde die beiden Auszubildenden auffordern meinen Blutdruck zu messen und zu notieren. Nachdem beide ihre Messungen getätigt haben, vergleichen sie ihre Messwerte. Während der eine Auszubildende misst fordere ich den anderen auf, zu beobachten, ob mögliche Fehler bei der Messung aufgetreten sind.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Lehr- und Lernvoraussetzungen: Dieses Kapitel beschreibt den Ausbildungsstand sowie die motivierte Arbeitshaltung der Lerngruppe und definiert die räumlichen sowie materiellen Rahmenbedingungen.
2 Begründung und Einordnung des Unterweisungsthemas: Hier wird das Thema in den Ausbildungsrahmenplan eingeordnet, die Notwendigkeit der Gerätesicherheit begründet und der Kontext zur restlichen Ausbildung hergestellt.
3 Angestrebte Lernziele und Kompetenzen: Das Kapitel definiert konkrete Lernziele in den Bereichen Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz, um die Auszubildenden zur selbstständigen Messung zu befähigen.
4 Methodisches Vorgehen: Diese Sektion erläutert den Einsatz der Vier-Stufen-Methode zur strukturierten Vermittlung der praktischen Fertigkeiten am Blutdruckmessgerät.
5 Verlaufsplan: Dieser tabellarische Plan fasst die einzelnen Phasen, die zugehörigen Handlungsschritte, die gewählten Methoden und die benötigten Medien übersichtlich zusammen.
Schlüsselwörter
Blutdruckmessung, Arzthelfer Ausbildung, Ausbilder-Eignungsprüfung, Vier-Stufen-Methode, Medizinische Instrumente, Patientenbetreuung, Fachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz, Hygienevorschriften, Blutdruckmessgerät, Praxisausbildung, Lernerfolgssicherung, Ausbildungsrahmenplan, Dokumentation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit ist eine strukturierte Unterweisungsprobe für Auszubildende zur Arzthelferin bzw. zum Arzthelfer mit dem spezifischen Ziel, die korrekte Durchführung der Blutdruckmessung zu erlernen.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Themen umfassen die fachgerechte Bedienung medizinischer Geräte, die Einhaltung von Hygienevorschriften sowie die methodische Vermittlung dieser Fertigkeiten im Praxisalltag.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist die Befähigung der Auszubildenden, selbstständig eine Blutdruckmessung bei Patienten durchzuführen, die Ergebnisse korrekt zu dokumentieren und dabei fachliche sowie hygienische Standards einzuhalten.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird explizit die Vier-Stufen-Methode angewandt, bestehend aus Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Lernerfolgssicherung.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Lernvoraussetzungen, die inhaltliche und rechtliche Einordnung des Themas, die Definition der Kompetenzziele sowie die methodische Planung des Unterweisungsablaufs.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Blutdruckmessung, Ausbilder-Eignungsprüfung, Vier-Stufen-Methode, medizinische Geräte, Hygiene und berufliche Handlungskompetenz sind die prägenden Begriffe.
Warum wurde gerade die Vier-Stufen-Methode gewählt?
Die Wahl fiel auf diese Methode, da sie besonders geeignet ist, in einem kurzen Zeitrahmen praktische Fertigkeiten sowohl zu erklären als auch direkt einzuüben.
Welche Rolle spielt die Lernerfolgssicherung im Ablauf?
Die vierte Stufe dient der Überprüfung der erworbenen Fertigkeiten durch das Messen des Blutdrucks bei der Ausbilderin, um sicherzustellen, dass die Auszubildenden die Kompetenz selbstständig anwenden können.
- Citar trabajo
- Christina Müller (Autor), 2006, Blutdruckmessung am Oberarm (Unterweisung Arzthelfer/-in), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/192666
