Thema der Unterrichtsreihe:
Ab in die Luft – Sachtexte rund ums Fliegen
Thema der Unterrichtsstunde:
Verfassen einer Bastelanleitung für einen Papierflieger
In der Unterrichtseinheit wird der fachliche Schwerpunkt auf das Verständnis von Sachtexten und das Verfassen von Anleitungen gelegt. In der gezeigten Stunde wird ein Papierflieger zunächst von den Schülerinnen und Schülern gebastelt. Anschließend stehen ihnen Arbeitsblätter in unterschiedlichen Niveaustufen zur Verfügung, um zum ersten Mal eine eigene Anleitung zu verfassen. In den Folgestunden wird die hier verfasste Anleitung von den Schülern in einer Schreibkonferenz und im Textverarbeitungsprogramm eines PCs überarbeitet. Dabei wird großen Wert auf die Verständlichkeit der Anleitungen gelegt.
Inhaltsverzeichnis
1. Planungszusammenhang der Unterrichtsreihe
2. Fachlich-inhaltlicher Schwerpunkt
3. Kompetenzen und Standards
4. Lernvoraussetzungen
5. Didaktisch-methodische Entscheidungen und Begründungen
6. Verlaufsplanung
7. Literatur
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist die Darstellung eines unterrichtspraktischen Entwurfs für das Fach Deutsch in einer 5. Klasse, wobei der Fokus auf dem Verständnis und der Produktion von Sachtexten durch das Verfassen einer Bastelanleitung liegt.
- Vermittlung von Wissen über die Textsorte Sachtext
- Erarbeitung von Kriterien für verständliche Anleitungen
- Produktion instruierender Texte durch Schülerinnen und Schüler
- Differenzierung des Schreibprozesses in drei Niveaustufen
- Förderung der Rechtschreib- und Sprachkompetenz im Handlungszusammenhang
Auszug aus dem Buch
Definition Sachtexte
„Zu Sachtexten gehören zum Beispiel Spielanleitungen, Vorgangsbeschreibungen, Rezepte, Gegenstandsbeschreibungen, Versuchsanleitungen, Beschreibungen von Zaubertricks u. s. w. Bei Sachtexten geht es darum, dass jemand, der den Vorgang nicht kennt, diesen trotzdem nach der Lektüre versteht und nachvollziehen kann. Sachtexte sollen informieren.
Sie unterscheiden sich von Erlebnis- und Fantasieerzählungen vor allem dadurch, dass sie ohne Ausschmückungen, Persönliches, Meinungen und Gefühle aufgeschrieben werden.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Planungszusammenhang der Unterrichtsreihe: Dieses Kapitel gibt einen detaillierten Überblick über die gesamte Unterrichtsreihe „Ab in die Luft“, inklusive der Kompetenzschwerpunkte für jede der elf Unterrichtsstunden.
2. Fachlich-inhaltlicher Schwerpunkt: Hier werden die theoretischen Grundlagen zu Sachtexten erläutert und die didaktische Notwendigkeit des Verfassens instruierender Texte begründet.
3. Kompetenzen und Standards: Dieses Kapitel verortet die geplanten Unterrichtsinhalte innerhalb der geltenden Bildungsstandards für das Ende der Jahrgangsstufe 6.
4. Lernvoraussetzungen: Eine Analyse der Klassenzusammensetzung und der sozialen sowie methodischen Kompetenzen der Schülerschaft, welche die Wahl der Unterrichtsmethode begründet.
5. Didaktisch-methodische Entscheidungen und Begründungen: Erläuterung der pädagogischen Ansätze, insbesondere der Handlungsorientierung und der Binnendifferenzierung mittels dreistufiger Arbeitsblätter.
6. Verlaufsplanung: Eine tabellarische Übersicht, die den zeitlichen Ablauf, die eingesetzten Medien und die Sozialformen der geprüften Unterrichtsstunde darstellt.
7. Literatur: Eine Auflistung der verwendeten Fachliteratur und Quellen für die Unterrichtsplanung.
Schlüsselwörter
Sachtext, Bastelanleitung, Deutschunterricht, Unterrichtsentwurf, Handlungsorientierung, Schreibkompetenz, Personalform, Binnendifferenzierung, Papierflieger, instruierende Texte, Kompetenzentwicklung, Unterrichtsplanung, Grundschule.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit ist ein Entwurf für eine unterrichtspraktische Prüfung im Fach Deutsch, der eine Unterrichtsstunde zum Verfassen einer Bastelanleitung in eine größere Unterrichtsreihe einbettet.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Textsorte „Sachtext“, der Strukturierung von Anleitungen und der Anwendung sprachlicher Personalformen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist, dass die Schülerinnen und Schüler eine verständliche und adressatengerechte Bastelanleitung für einen Papierflieger unter Einhaltung bestimmter Kriterien formulieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein handlungsorientierter Ansatz gewählt, bei dem das praktische Basteln als Grundlage für den anschließenden Schreibprozess dient.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der theoretischen Definition von Sachtexten, der Analyse der Lernausgangslage und der methodischen Gestaltung der Stunde durch Differenzierung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Sachtext, Bastelanleitung, Handlungsorientierung, Schreibkompetenz und Binnendifferenzierung.
Wie wird die Binnendifferenzierung umgesetzt?
Die Arbeitsblätter sind in drei Niveaustufen unterteilt, die sich durch den Grad der Unterstützung bei der Satzformulierung und der Verwendung von Satzanfängen unterscheiden.
Welche Rolle spielt die „Personalform“ im Schreibprozess?
Die konsequente Einhaltung einer gewählten Personalform (Du-Form, Man-Form oder Aufforderungsform) ist ein zentrales Kriterium für die Qualität und Verständlichkeit der Bastelanleitung.
- Citar trabajo
- Sabine Storm (Autor), 2012, Ausführlicher Entwurf Deutsch: Verfassen einer Bastelanleitung für einen Papierflieger, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/194939
