1. Einleitung
Die Erweiterung der Europäischen Union ist stets ein aktuelles Thema. Prinzipiell ist es für jeden europäischen Staat nach Art. 49 des Vertrages über die Europäische Union möglich Mitglied der EU werden. Viele Nichtmitgliedsstaaten streben den Beitritt an, darunter auch Kroatien, das sich jahrelang bemüht hat, die Bedingungen für einen Beitritt zu erfüllen . Nun soll Kroatien ab dem 1. Juli. 2013 ein Mitgliedsstaat der EU mit all seinen Rechten und Pflichten werden . Auch das Nachbarland Bosnien-Herzegowina strebt die Mitgliedschaft an und wird momentan als potenzieller Beitrittskandidat gehandelt . Jedoch müssen vorher politische, wirtschaftliche und das „Acquis“-Kriterium erfüllt werden, die als Voraussetzung für eine Mitgliedschaft gelten . Dabei belegte der Staat 2010 noch den 60. Platz auf dem „Failed States Index“, eine Liste von Staaten, die vom Staatszerfall bedroht sind . Aufgrund dessen soll in dieser Arbeit untersucht werden, welche Situation in Bosnien-Herzegowina vorherrscht in Bezug auf die zentrale Frage, ob Bildung ein Weg zum Frieden ist. Dabei soll eine Studie über friedensbauende Bildungsmaßnahmen vorgestellt werden und Schlussfolgerungen getroffen werden, inwieweit Bildung eine Konfliktsituation entschärfen kann. Allerdings ist die Forschungslage zu diesem Thema relativ dünn, vor allem in Bezug auf das Konfliktland Bosnien-Herzegowina, das als Beispielland dienen soll.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Grundbegriffe
- Fragile Staatlichkeit
- Konflikt
- Friedensbauende Bildungsmaßnahmen - Forschungsprojekt
- Gegenstand des Forschungsprojekts
- Forschungsergebnisse
- Situationsbeschreibung von Bosnien-Herzegowina
- Geschichtliches von Bosnien-Herzegowina
- Die politische Situation in Bosnien-Herzegowina
- Bildung in Bosnien-Herzegowina
- Friedensbauende Bildungsprojekte - speziell Bosnien-Herzegowina
- Projektbeschreibung
- Ergebnisvorstellung
- Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Frage, ob Bildung ein Weg zum Frieden ist, insbesondere im Kontext des fragilen Staates Bosnien-Herzegowina. Die Studie untersucht friedensbauende Bildungsmaßnahmen und analysiert deren Einfluss auf die Konfliktlösung und die Förderung von Frieden.
- Fragile Staatlichkeit und Konflikte
- Friedensbauende Bildungsmaßnahmen
- Die Situation in Bosnien-Herzegowina
- Der Einfluss von Bildung auf Friedensprozesse
- Potenziale und Herausforderungen friedensfördernder Bildung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die aktuelle Situation in Bosnien-Herzegowina im Hinblick auf den EU-Beitritt und den "Failed States Index" vor. Kapitel 2 definiert die Grundbegriffe "fragile Staatlichkeit" und "Konflikt" und erklärt deren Relevanz für die Untersuchung. Kapitel 3 beschreibt ein Forschungsprojekt zu friedensbauenden Bildungsmaßnahmen und beleuchtet dessen Zielsetzung und Ergebnisse. Kapitel 4 zeichnet ein umfassendes Bild der Situation in Bosnien-Herzegowina, einschließlich der Geschichte, der Politik und des Bildungssystems. Das fünfte Kapitel widmet sich spezifisch friedensbauenden Bildungsprojekten in Bosnien-Herzegowina, beschreibt deren Inhalte und stellt die erzielten Ergebnisse dar.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beleuchtet die Themenbereiche fragile Staatlichkeit, Konfliktlösung, Friedensbildung, Bildung in Krisengebieten, Bildungsprojekte in Bosnien-Herzegowina, EU-Beitritt, "Failed States Index" und das Forschungs- und Entwicklungsprojekt "Feldevaluation friedensbauender Bildungsprojekte".
- Citation du texte
- Daniel Beyerlein (Auteur), 2012, Bildung - Der Weg zum Frieden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/195267
