Leseprobe
Gliederung
1. Die Bewegungsmangel der Kinder heutzutage
2. Beschäftigung mit dem Thema
2.1 Begriffsklärung
2.1.1 Definitionen
2.1.2 Andere Begriffsumschreibungen
2.1.3 Unterscheidung Kinästhesie – Propriozeption
2.2 Körperliche Zusammenhänge
2.2.1 Verarbeitungsprozesse im Körper
2.2.2 Wahrnehmungsfelder
2.2.3 Kinästhetische Sinnesentwicklung im Kleinkindalter
2.3 Wahrnehmungsbereiche
2.3.1 Die vier angesprochenen Sinne
2.3.2 Konkrete Wahrnehmungspunkte
2.4 Relevanz speziell für den Sportunterricht
2.4.1 Verbalisierung von Bewegungsmustern
2.4.2 Unterschied zwischen Bewegungs- und Gefühlsbeschreibung
2.5 Methodische Vorgehensweise im Unterricht
2.5.1 Bedeutsamkeit und Auswirkungen der Schulung im Unterricht
2.5.2 Grundsätze für eine wirkungsvolle Förderung
2.6 Beispiele für Übungen zu Schulung
2.6.1 Spielerische Bewegungsspiele
2.6.2 Entspannungsübungen
2.6.2.1 Progressive Muskelentspannung
2.7 Konkrete Unterrichtsbeispiele
2.7.1 „Nachtwanderung“
2.7.2 „Auf dem Jahrmarkt“
2.8 Kinästhetische Tests: Ausführung und Ergebnisse
3. Persönliches Fazit
4. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Veronika Rauchensteiner (Autor:in), 2009, Wie kann Kinästhetik im Unterricht geschult werden?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/196823
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