Wie kann Kinästhetik im Unterricht geschult werden?


Dossier / Travail de Séminaire, 2009

14 Pages, Note: 2,0


Extrait


Gliederung

1. Die Bewegungsmangel der Kinder heutzutage

2. Beschäftigung mit dem Thema
2.1 Begriffsklärung
2.1.1 Definitionen
2.1.2 Andere Begriffsumschreibungen
2.1.3 Unterscheidung Kinästhesie – Propriozeption
2.2 Körperliche Zusammenhänge
2.2.1 Verarbeitungsprozesse im Körper
2.2.2 Wahrnehmungsfelder
2.2.3 Kinästhetische Sinnesentwicklung im Kleinkindalter
2.3 Wahrnehmungsbereiche
2.3.1 Die vier angesprochenen Sinne
2.3.2 Konkrete Wahrnehmungspunkte
2.4 Relevanz speziell für den Sportunterricht
2.4.1 Verbalisierung von Bewegungsmustern
2.4.2 Unterschied zwischen Bewegungs- und Gefühlsbeschreibung
2.5 Methodische Vorgehensweise im Unterricht
2.5.1 Bedeutsamkeit und Auswirkungen der Schulung im Unterricht
2.5.2 Grundsätze für eine wirkungsvolle Förderung
2.6 Beispiele für Übungen zu Schulung
2.6.1 Spielerische Bewegungsspiele
2.6.2 Entspannungsübungen
2.6.2.1 Progressive Muskelentspannung
2.7 Konkrete Unterrichtsbeispiele
2.7.1 „Nachtwanderung“
2.7.2 „Auf dem Jahrmarkt“
2.8 Kinästhetische Tests: Ausführung und Ergebnisse

3. Persönliches Fazit

4. Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 14 pages

Résumé des informations

Titre
Wie kann Kinästhetik im Unterricht geschult werden?
Université
University of Regensburg  (Sportwissenschaften)
Cours
Sportpädagogik Seminar
Note
2,0
Auteur
Année
2009
Pages
14
N° de catalogue
V196823
ISBN (ebook)
9783656228448
ISBN (Livre)
9783656229858
Taille d'un fichier
483 KB
Langue
allemand
Mots clés
kinästhetik, unterricht
Citation du texte
Veronika Rauchensteiner (Auteur), 2009, Wie kann Kinästhetik im Unterricht geschult werden?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/196823

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