Wie kann Kinästhetik im Unterricht geschult werden?


Trabajo, 2009

14 Páginas, Calificación: 2,0


Extracto


Gliederung

1. Die Bewegungsmangel der Kinder heutzutage

2. Beschäftigung mit dem Thema
2.1 Begriffsklärung
2.1.1 Definitionen
2.1.2 Andere Begriffsumschreibungen
2.1.3 Unterscheidung Kinästhesie – Propriozeption
2.2 Körperliche Zusammenhänge
2.2.1 Verarbeitungsprozesse im Körper
2.2.2 Wahrnehmungsfelder
2.2.3 Kinästhetische Sinnesentwicklung im Kleinkindalter
2.3 Wahrnehmungsbereiche
2.3.1 Die vier angesprochenen Sinne
2.3.2 Konkrete Wahrnehmungspunkte
2.4 Relevanz speziell für den Sportunterricht
2.4.1 Verbalisierung von Bewegungsmustern
2.4.2 Unterschied zwischen Bewegungs- und Gefühlsbeschreibung
2.5 Methodische Vorgehensweise im Unterricht
2.5.1 Bedeutsamkeit und Auswirkungen der Schulung im Unterricht
2.5.2 Grundsätze für eine wirkungsvolle Förderung
2.6 Beispiele für Übungen zu Schulung
2.6.1 Spielerische Bewegungsspiele
2.6.2 Entspannungsübungen
2.6.2.1 Progressive Muskelentspannung
2.7 Konkrete Unterrichtsbeispiele
2.7.1 „Nachtwanderung“
2.7.2 „Auf dem Jahrmarkt“
2.8 Kinästhetische Tests: Ausführung und Ergebnisse

3. Persönliches Fazit

4. Literaturverzeichnis

Final del extracto de 14 páginas

Detalles

Título
Wie kann Kinästhetik im Unterricht geschult werden?
Universidad
University of Regensburg  (Sportwissenschaften)
Curso
Sportpädagogik Seminar
Calificación
2,0
Autor
Año
2009
Páginas
14
No. de catálogo
V196823
ISBN (Ebook)
9783656228448
ISBN (Libro)
9783656229858
Tamaño de fichero
483 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
kinästhetik, unterricht
Citar trabajo
Veronika Rauchensteiner (Autor), 2009, Wie kann Kinästhetik im Unterricht geschult werden?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/196823

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