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Gestalttheorie, Phänomenologie und der Einfluss auf kindliche Lernprozesse

Titel: Gestalttheorie, Phänomenologie und der Einfluss auf kindliche Lernprozesse

Hausarbeit , 2012 , 20 Seiten , Note: 2,0

Autor:in: Bachelor of Arts Sozialpädagogin Viktoria Wloka (Autor:in)

Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung
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Zusammenfassung Leseprobe Details

Mit dieser Arbeit wird das Ziel verfolgt, einen Einblick in die wesentlichen Aspekte der Gestalttheorie und Phänomenologie unter Berücksichtigung der kindlichen Lernprozesse zu geben. Die Relation zwischen den Ansätzen in der Gestalttheorie und der Phänomenologie übt einen Einfluss auf die Ziele erziehungswissenschaftlicher Forschung im Bereich der Pädagogik der frühen Kindheit aus und wird daher einleitend im Fokus der Ausführungen stehen.

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Phänomenologische- und gestalttheoretische Ansätze
    • Gegenstände und ihre Bedeutungen aus pädagogischer Sicht
    • Phantasie und Kreativität in pädagogischen Handlungsfeldern
    • Der Synergismus von Material und Wahrnehmung
  • Praxisbeispiel: Nachhaltige Bildungsprozesse im Elementarbereich initiieren
  • Ausblick
  • Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Gestalttheorie und der Phänomenologie im Kontext kindlicher Lernprozesse. Sie untersucht den Einfluss dieser Ansätze auf erziehungswissenschaftliche Forschung im Bereich der Pädagogik der frühen Kindheit.

  • Die historischen Hintergründe und Zusammenhänge zwischen Gestaltpsychologie, Phänomenologie und der Bedeutung von Materialien in der Pädagogik
  • Die Rolle von Phantasie und Kreativität in der frühkindlichen Pädagogik, am Beispiel der Reggiopädagogik
  • Lernen als ästhetische Erfahrung
  • Das Zusammenwirken von Material und Wahrnehmung in Lernprozessen
  • Gestalttheoretische und phänomenologische Selbstbildungsprozesse im Kindesalter anhand eines Praxisbeispiels

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Ziel der Arbeit vor und gibt einen Überblick über den Fokus der Ausführungen. Kapitel 2 befasst sich mit den wesentlichen Aspekten der Gestalttheorie und Phänomenologie, sowie deren Bedeutung für die pädagogische Praxis. Die Kapitel 2.1 bis 2.3 untersuchen die Bedeutung von Gegenständen und deren Einfluss auf die kindliche Wahrnehmung, die Rolle der Phantasie und Kreativität sowie den Synergismus von Material und Wahrnehmung in der frühkindlichen Pädagogik.

Kapitel 3 präsentiert ein Praxisbeispiel zur Anwendung der Gestalttheorie und Phänomenologie in der Gestaltung von nachhaltigen Bildungsprozessen im Elementarbereich.

Schlüsselwörter

Gestalttheorie, Phänomenologie, kindliche Lernprozesse, Pädagogik der frühen Kindheit, Materialien, Phantasie, Kreativität, Reggiopädagogik, Selbstbildungsprozesse, nachhaltige Bildung, Teilnehmende Beobachtung.

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Gestalttheorie, Phänomenologie und der Einfluss auf kindliche Lernprozesse
Hochschule
HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst - Fachhochschule Hildesheim, Holzminden, Göttingen
Note
2,0
Autor
Bachelor of Arts Sozialpädagogin Viktoria Wloka (Autor:in)
Erscheinungsjahr
2012
Seiten
20
Katalognummer
V197461
ISBN (eBook)
9783656236603
ISBN (Buch)
9783656237785
Sprache
Deutsch
Schlagworte
gestalttheorie phänomenologie einfluss lernprozesse
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Bachelor of Arts Sozialpädagogin Viktoria Wloka (Autor:in), 2012, Gestalttheorie, Phänomenologie und der Einfluss auf kindliche Lernprozesse , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/197461
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Leseprobe aus  20  Seiten
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