Abstract
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Textsorte Exzerpt im Fremdsprachenunterricht. Ziel dieser Arbeit ist es, die Schreibkompetenz der Studenten beim Verfassen von Exzerpten zu erfassen. Für diesen Zweck wurde eine schriftliche Befragung durchgeführt, um die Einstellung der Studierenden über diese Textsorten zu erfassen.
Inhaltsverzeichnis
Der Fragebogen
Charakterisierung der Stichprobe
Konzipierung und Durchführung der Umfrage
Rücklauf und Repräsentativität
Auswertung der Ergebnisse
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Relevanz und Anwendung der Textsorte Exzerpt im Fremdsprachenunterricht. Das Hauptziel besteht darin, die Schreibkompetenz von Germanistikstudierenden beim Anfertigen von Exzerpten zu analysieren, deren Einstellung dazu zu erfassen und aufzuzeigen, inwieweit Defizite in der praktischen Umsetzung bestehen.
- Theoretische Grundlagen und Definitionen des Exzerpts
- Methodische Ansätze zur Strukturierung und Archivierung von Informationen
- Strukturvorgaben für die Erstellung wissenschaftlicher Exzerpte
- Empirische Untersuchung der studentischen Praxis und Schreibkompetenz
Auszug aus dem Buch
Zum Exzerpt
Laut Franck, A.(2007, 39f.) sei das Exzerpt ein schriftlicher Auszug aus einem Text, der schon gelesen sei oder während der Lektüre dieses Textes. Das Ziel des Exzerpierens sei Informationen und Zitate zu sammeln und auszuwerten. Es dient ebenfalls dazu, Zusammenhänge zum Thema zu klären und der Stand der Forschungen und Erkenntnisse zum Thema zu entwickeln. Es sei ebenso wichtig bei einem Exzerpt, dass vorher Textstellen ausgewählt und markiert werden. In einem Exzerpt sollten folgenden Punkte stehen: wörtliche Zitate mit Seitenangaben. Darüber hinaus sollten Notizen zum Thema aus dem gelesenen Text mit eigenen Worten formuliert werden, wie z.B. indirekte Zitate. Im Weiteren könnten ebenso eigene Kommentare zu den gelesenen Textstellen wie Bewertungen. Hier könnten auch weitere Gedanken, die sich auf das Thema beziehen, notiert werden.
Zusammenfassung der Kapitel
Der Fragebogen: Dieses Kapitel beschreibt die methodische Vorgehensweise bei der empirischen Untersuchung, inklusive der Zusammensetzung der Zielgruppe und der inhaltlichen Gestaltung des Erhebungsinstruments.
Charakterisierung der Stichprobe: Es wird dargelegt, dass 100 Germanistikstudierende der Universität Oran an der Befragung teilgenommen haben und es sich um eine homogene Gruppe im Masterstudium handelt.
Konzipierung und Durchführung der Umfrage: Das Kapitel erläutert, dass die anonyme Befragung im Mai 2012 mittels 10 Fragen und 13 Aussagen durchgeführt wurde, um Einstellungen und Anwendungsgewohnheiten zu erheben.
Rücklauf und Repräsentativität: Der Abschnitt dokumentiert eine vollständige Rücklaufquote von 100% und bewertet die Verlässlichkeit der erhobenen Daten für die Fragestellung der Arbeit.
Auswertung der Ergebnisse: Die Ergebnisse zeigen deutlich, dass trotz hoher Relevanz des Exzerpts für das Studium die Studierenden nur selten exzerpieren und dabei erhebliche Schwierigkeiten bei der Identifikation zentraler Informationen und der Anwendung der Technik haben.
Schlüsselwörter
Exzerpt, Fremdsprachenunterricht, Schreibkompetenz, Wissenschaftliches Schreiben, Textsorte, Studierende, Datenerhebung, Fragebogen, Argumentationsstruktur, Quellenarbeit, Literaturrecherche, Schreibmethodik, Zusammenfassung, Zitate, Lernstrategie
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung des Exzerpts als Textsorte im Kontext des Fremdsprachenunterrichts für Germanistikstudierende.
Welches sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Arbeit verbindet theoretische Definitionen zum wissenschaftlichen Exzerpieren mit einer empirischen Erhebung über die praktische Anwendung dieser Technik durch Studierende.
Was ist das primäre Ziel oder die zentrale Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, die Schreibkompetenz der Studierenden beim Verfassen von Exzerpten zu erfassen und ihre Einstellungen sowie Schwierigkeiten bei dieser wissenschaftlichen Tätigkeit zu identifizieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Datenerhebung verwendet?
Zur Datenerhebung wurde eine schriftliche, anonyme Befragung in Form eines Fragebogens unter 100 Germanistikstudierenden durchgeführt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit schwerpunktmäßig behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine fundierte Literaturrecherche zu den Grundlagen des Exzerpierens sowie eine detaillierte Auswertung der erhobenen Daten zur studentischen Praxis.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit am besten charakterisieren?
Die zentralen Begriffe sind Exzerpt, Schreibkompetenz, Fremdsprachenunterricht, wissenschaftliches Arbeiten und studentische Lernstrategien.
Warum fällt es den untersuchten Studierenden schwer, Texte zu exzerpieren?
Die Auswertung deutet darauf hin, dass die Studierenden mit der Textsorte nicht ausreichend vertraut sind und Schwierigkeiten haben, zentrale Aussagen von unwichtigen Informationen zu unterscheiden.
Welche Empfehlung gibt der Autor aufgrund der Ergebnisse?
Aufgrund der festgestellten Defizite wird empfohlen, die Technik des Exzerpierens systematisch und verstärkt in den Fremdsprachenunterricht einzuführen.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2012, Das Exzerpt im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/198117
