Die vorliegende Hausarbeit soll sich mit einem klassischen Hauptthema der Pädagogik auseinandersetzen:
der Bedeutung von Disziplin in der Erziehung.
Schon Kant stellte sich die Frage, wie durch das Erziehungsmittel Zwang, mit dem man automatisch Begriffe wie Autorität, Gehorsam und Disziplin assoziiert, das genau gegenteilige Ergebnis erzielt
werden kann, nämlich ein frei denkender und frei (be)urteilender Mensch.
Bernhard Bueb plädiert mit seinem Buch „Lob der Disziplin – Eine Streitschrift“ von 2006 für mehr Disziplin in der Erziehung, für die Anerkennung von Autoritäten und für das Einfordern von Gehorsam um oben genanntes Ziel zu erreichen. Seine Aussagen lösten eine
nationale Erziehungsdebatte aus, durch die auch Kritiker aufmerksam wurden und reagierten, u.a. Micha Brumlik in seinem 2007 erschienenen Herausgeberband „Vom Missbrauch der Disziplin – Antworten der Wissenschaft auf Bernhard Bueb“.
Was genau also hat Bueb zum Thema Disziplin zu sagen, ist seine Darstellung haltbar und was kann man an ihr kritisieren?
Zur besseren Einordnung werde ich zunächst auf die grundlegenden Unterschiede in der Arbeitsweise von Bueb und Brumlik eingehen.
In Punkt 3 sollen die Kernaussagen Buebs bezüglich der Bedeutung von Disziplin in der Erziehung und die in seinem Buch betriebene
Gesellschaftskritik herausgearbeitet werden. Für welche Bereiche ist laut Bueb Disziplin besonders wichtig? Was genau ist die Funktion von Disziplin in diesen einzelnen Bereichen? Was kritisiert Bueb am gegenwärtigen Zustand des deutschen Erziehungswesens?
Darauf folgend wird Punkt 4 sich mit der Kritik verschiedener Autoren an Buebs Buch im Allgemeinen, seiner Arbeitweise und seiner Sichtweise der Disziplin auseinandersetzten. Um das Spektrum zu erweitern soll hier insbesondere die Kritik Manfred Spitzers aus neurobiologischer Sicht Beachtung finden. Im Fazit werden die inhaltlichen Ergebnisse der Arbeit zusammengestellt und somit die zentrale Frage beantwortet. Hierauf folgt ein Ausblick auf die Bedeutung für die pädagogische Profession.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Zur Verschiedenheit der Schriften von Bueb und Brumlik
- Die Doppelaussage von Buebs Streitschrift
- Die Bedeutung und Funktion von Disziplin bei Bueb
- Durch Disziplin zur Freiheit und Selbstbestimmung
- Durch Disziplin zur inneren Ordnung
- Durch Disziplin zur Demokratie
- Disziplin macht gesund
- Buebs Gesellschaftskritik
- Die deutsche Erziehungsmentalität
- Der Erziehungsnotstand in Deutschland
- Die Bedeutung und Funktion von Disziplin bei Bueb
- Kritik an Bueb
- Kritik an Buebs Arbeitsweise
- Kritik an Buebs Aussagen zur Disziplin
- Bueb und die Biologie – eine Kritik von Manfred Spitzer
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit untersucht die Bedeutung von Disziplin in der Erziehung, basierend auf den Werken von Bernhard Bueb und Micha Brumlik. Sie beleuchtet Buebs Argumentation für mehr Disziplin und Autorität in der Erziehung und analysiert die Kritik an seinen Aussagen. Darüber hinaus werden die Unterschiede in der Arbeitsweise und den Argumenten von Bueb und Brumlik untersucht.
- Die Bedeutung von Disziplin in der Erziehung
- Die Kritik an der heutigen Erziehungsmentalität
- Die unterschiedlichen Perspektiven von Bueb und Brumlik
- Die Relevanz von Disziplin für Freiheit und Selbstbestimmung
- Die Kritik an Buebs Argumentation aus wissenschaftlicher Sicht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der Bedeutung von Disziplin in der Erziehung ein und stellt die zentralen Fragen der Arbeit vor. Kapitel 2 beleuchtet die unterschiedlichen Herangehensweisen von Bueb und Brumlik an das Thema Disziplin und zeigt auf, dass Buebs Buch eher eine Streitschrift ist, während Brumliks Buch eine wissenschaftliche Analyse der Argumente Buebs darstellt. Kapitel 3 beschäftigt sich mit Buebs Kernaussagen zur Bedeutung von Disziplin in der Erziehung. Es werden verschiedene Bereiche herausgestellt, in denen Disziplin laut Bueb besonders wichtig ist, wie zum Beispiel für Freiheit und Selbstbestimmung, innere Ordnung und Demokratie. Darüber hinaus wird Buebs Kritik an der deutschen Erziehungsmentalität und dem Zustand des Erziehungswesens beleuchtet.
Schlüsselwörter
Disziplin, Erziehung, Autorität, Gehorsam, Freiheit, Selbstbestimmung, Gesellschaftskritik, Erziehungsmentalität, Wissenschaft, Pädagogik, Bernhard Bueb, Micha Brumlik
- Quote paper
- Svenja Thrams (Author), 2010, Bueb und Brumlik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/198501
