Wortschatzarbeit im Englischunterricht: Strategien zum Vokabellernen (5. Klasse Hauptschule)

Laut Kompetenz 1.2.1 der APVO-Lehr


Examensarbeit, 2012

28 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Gliederung

I. Einleitung

II. Beschreibung der Lerngruppe

III. Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht (Englisch)
3.1 Theoretische Grundlagen
3.1.1 The mental lexicon
3.1.2 Ordnungskriterien beim Abspeichern eines Wortes
3.2 Vokabellernstrategien und deren Potential

IV. Vokabellernstrategien in der Klasse xy
4.1 Didaktische Entscheidung für die Einführung von
4.2 Didaktisch-methodisches Vorgehen

V. Evaluation der Wortschatzarbeit im Untersuchungszeitraum
5.1 Entwicklungen nach Einführung der Vokabellernstrategien
5.2 Evaluation durch die Schülerinnen und Schüler

VI. Reflexion des Einsatzes von Vokabellernstrategien

VII. Abschließende Reflexion bezüglich der Kompetenzentwicklung

VIII. Anhang

IX. Literatur

Ende der Leseprobe aus 28 Seiten

Details

Titel
Wortschatzarbeit im Englischunterricht: Strategien zum Vokabellernen (5. Klasse Hauptschule)
Untertitel
Laut Kompetenz 1.2.1 der APVO-Lehr
Hochschule
Studienseminar Hannover I für die Lehrämter an Grund-, Haupt- und Realschulen
Note
1,0
Autor
Jahr
2012
Seiten
28
Katalognummer
V202532
ISBN (eBook)
9783656295662
ISBN (Buch)
9783656296027
Dateigröße
2082 KB
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Schlagworte
strategien, erwerb, mittel, bereich, wortschatz, englischunterricht, hauptschulklasse, laut, kompetenz, apvo-lehr, lehrkräfte, vorbereitungsdienst, lernprozesse, grundlage, erkenntnisse, theorien, lernen, lehren
Arbeit zitieren
Jens Goldschmidt (Autor:in), 2012, Wortschatzarbeit im Englischunterricht: Strategien zum Vokabellernen (5. Klasse Hauptschule), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/202532

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