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Das kollaborative und kooperative Lernen zwischen KiTa und Grundschulkindern in altersgemischten Lerngruppen

Name: Das kollaborative und kooperative Lernen zwischen KiTa und Grundschulkindern in altersgemischten Lerngruppen
Price: 17.95 EUR
Availability: InStock
Author: Melissa Naase
ISBN: 978-3-656-49614-4

unter Berücksichtigung der Aspekte Hilfestellung und Partizipation

Hausarbeit (Hauptseminar), 2012

30 Seiten, Note: 2,0

Melissa Naase (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Entwicklung einer präzisen Fragestellung

2. Festlegung des theoretischen Begriffsrahmens

3. Festlegung und Begründung der Methodenwahl
a. Durchführung:
i. Begründete Auswahl der Beobachtungsmethode entsprechend der Fragestellung
ii. Dokumentation der Beobachtung (Protokoll)
iii. Beschreibung des Kontextes: Lerngruppe / Lernaufgabe
b. Auswertung:
i. Entwicklung eines Auswertungsdesigns
Hilfestellung
Fundstellen aus dem Beobachtungsprotokoll
Partizipation
Fundstellen aus dem Beobachtungsprotokoll

4. Darstellung und Interpretation der Ergebnisse

5. Pädagogische Konsequenzen

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 30 Seiten

Details

Titel: Das kollaborative und kooperative Lernen zwischen KiTa und Grundschulkindern in altersgemischten Lerngruppen
Untertitel: unter Berücksichtigung der Aspekte Hilfestellung und Partizipation
Hochschule: Universität Potsdam (Erziehungswissenschaftliches Institut)
Veranstaltung: Qualitative Beobachtung kindlicher Lernprozesse in KiTa und Grundschule
Note: 2,0
Autor: Melissa Naase (Autor:in)
Jahr: 2012
Seiten: 30
Katalognummer: V203180
ISBN (eBook): 9783656496090
ISBN (Buch): 9783656496144
Dateigröße: 564 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Qualitative Beobachtung, Mayring, kindliche Lernprozesse, KITA, kooperatives Lernen, kollaboratives Lernen, altersgemischte Lerngruppen, strukturierende Beobachtung

Arbeit zitieren: Melissa Naase (Autor:in), 2012, Das kollaborative und kooperative Lernen zwischen KiTa und Grundschulkindern in altersgemischten Lerngruppen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/203180

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