Romario, Ronaldo, Ronaldhino, Robinho, Bebeto, Roberto Carlos das sind die Namen die jedem Zuschauer ein Lächeln ins Gesicht zaubern, wenn er die brasilianischen Weltstars spielen sieht. Ballkünstler, Fußballästheten oder auch Magier werden die Spaßfußballer Brasiliens genannt. Brasilien ist das Exportland Nummer eins, was Profifußballer betrifft. Warum sind brasilianische Fußballer so begehrt und warum sind sie so viel besser als ihre europäischen oder asiatischen Konkurrenten?
Die meisten Weltmeisterschaftserfolge im Fußball erzielten die Argentinier (2-mal), die Deutschen (3-mal), die Italiener (4-mal), Die Brasilianer (5-mal). Dies ist ein weiterer Beweis, dass der brasilianische Fußball für hervorragende Ausbildung von Talenten steht. In Deutschland scheint die Ausbildung der Talente zu stagnieren, 1996 wurde der letzte große Erfolg mit dem Gewinn der Europameisterschaft verzeichnet. Der Altersdurchschnitt der Nationalmannschaft 2000 im Vergleich zu 2010 war wesentlich höher, was als ein Zeichen fehlender Nachwuchstalente gewertet werden kann. Seitdem versuchte der Deutsche Fußballbund, durch entsprechende Förderprogramme neue Talente zu entdecken. Es wurde notwendig das sportliche Leitbild des deutschen Fußballs neu anzupassen. Der moderne, schnelle Fußball, den z.B. Brasilien, Frankreich und Spanien zelebrieren, ist an dem statischen meist kraftintensiven Fußball der deutschen Nationalmannschaft vorbeigezogen, ohne Spuren zu hinterlassen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Problemstellung
1.2 Zielsetzung
2. Begriffserklärung
2.1 Talententwicklung
2.2 Kompetenzentwicklung
2.3 Fußball
3. Theorien der Talententwicklung
3.1 Expertisenforschung
3.2 Talententwicklung nach K. A. Ericsson
3.2.1 10 Jahres Regel
3.2.2 Deliberate Practice
3.3 Eindimensionale Model der Talententwicklung
3.3.1 Das Münchener Hochbegabungsmodell nach Heller
3.3.2 Basale Fähigkeiten
3.3.3 Anthropometrische Merkmale
3.4 Talentförderung und sportliches Leitbild DFB
3.5 Talententwicklung und Spielphilosophie des brasilianischen Fußballs
4. Kompetenzentwicklung von Fußballern in ihrer Umwelt
4.1 Untersuchung des sozialen Systems Deutschland an Hand der BSC
4.2 Untersuchung des sozialen Systems Deutschland an Hand der BSC
4.3 Praxisbeispiel Profifußball
5. Ergebnis
5.1 Zusammenfassung
5.2 Bedeutung für die Praxis
5.3 Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Unterschiede in der Talent- und Kompetenzentwicklung von Fußballern in Deutschland und Brasilien, um herauszuarbeiten, wie Umweltfaktoren und Trainingsmodelle die Ausbildung von Weltklassefußballern beeinflussen.
- Vergleich psychologischer Theorien zur Talententwicklung (eindimensional vs. mehrdimensional).
- Analyse des Einflusses kultureller Rahmenbedingungen auf die Ausbildung von Fußballspielern.
- Einsatz der Balanced Score Card zur Bewertung sozialer Systeme im Fußball.
- Untersuchung von Praxisbeispielen zur Persönlichkeitsreifung und Karriereentwicklung.
Auszug aus dem Buch
3.2.2 Deliberate Practice
Die Übersetzung für Deliberate Practice lautet „bewusste Praxis“. K. A. Ericsson hebt in seiner Theorie der Talentforschung das deliberate practice auf Grund seines hohen Stellenwertes für die Talentenwicklung hervor. Laut dem Expertiseforscher steigert die „bewusste Praxis“ bzw. das intensive Training die Fähigkeiten und die Leistung des trainierenden Akteurs sukzessiv. Jedoch soll mit zunehmendem Alter und Erfahrung das Trainingsvolumen erweitert werden, damit die Leistungen des Akteurs sich verbessern.
Die Elemente die das Deliberate Practice charakterisieren, umschreibt K.A. Ericsson folgendermaßen: „ Based on a review of century of laboratory studies of learning and skill acquisition, Ericsson, Krampe, and Tesch Römer (1993) concluded that the most effective learning requires a well-defined task with an appropriate difficulty level for the particular individual, informative feedback, and opportunities for repetition and corrections of errors.”
Außerdem macht K.A. Ericsson bezüglich der erfolgreichen Ausführung des Deliberate Practice, mit dem Ziel, Weltklasse zu werden 3 wesentliche Prognosen: Die Quantität und die Qualität des Deliberate Practice wirken sich unmittelbar auf die Stufe der Entwicklung aus. Die Eigenschaften des Deliberate Practice, wie z.B. Aufwand und Konzentration haben eine größere Priorität als die bloße Ausübung der Sportart im Sinne von, „Spielen, um Spaß zu haben.“ Die trainierenden Akteure üben das deliberate practice nicht aus, weil es ihnen Spaß macht, sondern um ihre Leistung und Entwicklung zu verbessern.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Diskrepanz in der Talententwicklung zwischen Brasilien und Deutschland und hinterfragt die Effektivität bisheriger Ausbildungsmodelle.
2. Begriffserklärung: Es werden grundlegende Definitionen für Talententwicklung, Kompetenzentwicklung und Fußball festgelegt, um die theoretische Basis zu schaffen.
3. Theorien der Talententwicklung: Dieses Kapitel vergleicht klassische eindimensionale Modelle mit mehrdimensionalen Ansätzen, insbesondere dem Deliberate Practice von K. Anders Ericsson.
4. Kompetenzentwicklung von Fußballern in ihrer Umwelt: Mittels der Balanced Score Card werden die sozialen Systeme Deutschland und Brasilien hinsichtlich ihrer Rahmenbedingungen für Nachwuchsförderung untersucht.
5. Ergebnis: Die Arbeit fasst zusammen, dass mehrdimensionale Ansätze besser geeignet sind und betont die Notwendigkeit, individuelle Kompetenzen durch ein förderliches Umfeld zu entwickeln.
Schlüsselwörter
Talententwicklung, Kompetenzentwicklung, Fußball, Deliberate Practice, Expertisenforschung, Sportliche Ausbildung, Talentförderung, Deutschland, Brasilien, Balanced Score Card, Sozialsystem, Leistungsfähigkeit, Nachwuchsförderung, Persönlichkeitsentwicklung, Profifußball.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Faktoren, die zur Entwicklung von Talenten im Fußball führen, mit besonderem Fokus auf den kulturellen und sozialen Unterschieden zwischen Deutschland und Brasilien.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Talentforschung, dem Einfluss von Training auf die Leistungssteigerung (Deliberate Practice) sowie der Untersuchung sozialer Rahmenbedingungen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, herauszufinden, warum und wie sich Fußballtalente in verschiedenen Regionen entwickeln und wie sich ihre Kompetenzen durch die jeweilige Umwelt unterscheiden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt Literaturanalysen von Expertisenmodellen sowie die Balanced Score Card als Bewertungsinstrument zur Analyse der sozialen Systeme in Deutschland und Brasilien.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit den theoretischen Modellen der Talententwicklung, einem Vergleich der Fußballkulturen sowie einer Fallstudie über zwei Profifußballer.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Talententwicklung, Kompetenzentwicklung, Deliberate Practice, Sportliche Ausbildung und systemische Analyse.
Was unterscheidet das soziale System Brasiliens von dem Deutschlands bei der Talentförderung?
Deutschland bietet eine strukturierte, finanziell abgesicherte Basis, während in Brasilien oft Armut und Leidenschaft die primären Motivatoren für den sportlichen Aufstieg darstellen.
Welche Rolle spielen die Praxisbeispiele von Kim Falkenberg und Assimiou Toure?
Diese dienen als konkrete Fallstudien, um zu zeigen, wie unterschiedliche kulturelle Hintergründe und individuelle Umweltfaktoren die Karriere eines Profifußballers beeinflussen.
- Citar trabajo
- Bogdan Spasic (Autor), 2011, Talententwicklung und Kompetenzentwicklung im Fußball, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/203597
