Im Gesundheits- und sozialwirtschaftlichen Bereich hat seit längerem die Zeit des Umbruchs begonnen. Immer raschere und gleichzeitig nachhaltige Anpassungen der Organisationen und Einrichtungen des Gesundheitswesens an die sich laufend veränderten wirtschaftlichen und gesetzlichen Rahmenbedingungen sind unabdingbar. Für die angestellten Mitarbeiter bedeutet dies ein hohes Maß an Arbeitsaufwand. Eine Anpassung an neue Arbeitsabläufe und veränderte organisationale Rahmenbedingungen sind erforderlich. Eine klare Strukturierung der Abläufe ist notwendig, um den Arbeitbelastungen gerecht zu werden. Das Projektmanagement nimmt hier eine Schlüsselposition ein. Ein erfolgreich durchgeführtes Projektmanagement begünstigt die organisationsweite und dauerhafte Akzeptanz der erarbeiteten Veränderungen und sorgt für einen nachhaltigen Erfolg der eingesetzten Maßnahmen. Das Ziel des InHouse-Seminars liegt in der Vermittlung von Grundkenntnissen über das Projektmanagement (Projektmanagement, -planung, -steuerung, -präsentation, -finanzierung). Des Weiteren soll die Fähigkeit entwickelt werden einfache Projekte zu konzipieren, durchzuführen und zu evaluieren sowie an komplexen Projekten verantwortlich
mitzuwirken. Die Zielgruppe sind Gesundheits- und Pflegefachkräfte, welche sich in der Weiterbildung zur gerontopsychiatrischen Pflegefachkraft befinden.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Strukturanalyse
2.1 Sachstrukturanalyse
2.2 Sicht und Denkweisen der Teilnehmer
2.3 Didaktische Analyse – die didaktische Begründung
3 Situations- /Bedingungsanalyse
3.1 Rahmenbedingungen
3.2 Ausgangslage der Teilnehmer
3.3 Persönliche Ausgangslage des Dozenten
4.1 Kognitive, affektive und psychomotorische Lernziele
5 Methodische Planung
5.1 Projektmanagement (90 Minuten)
5.2 Projektplanung / Projektsteuerung (90 Minuten)
5.3 Projektfinanzierung (90 Minuten)
5.4 Projektpräsentation (90 Minuten)
6 Evaluation
7 Zusammenfassung
8 Literatur
9 Anhang
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit besteht in der Konzeption eines InHouse-Seminars zum Thema Projektmanagement für Gesundheits- und Pflegefachkräfte, um diesen die notwendigen Fähigkeiten zur eigenständigen Projektarbeit zu vermitteln und sie für die wachsende Bedeutung von Projektmanagement in ihrem Berufsfeld zu sensibilisieren.
- Grundlagen und Definitionen des Projektmanagements
- Strukturierung von Projektphasen und Projektsteuerung
- Budgetierung, Ressourcenplanung und Projektfinanzierung
- Methodik der Projektpräsentation und Ergebnissicherung
- Anwendung in der Praxis anhand von Fallbeispielen
Auszug aus dem Buch
1. Einleitung
Im deutschen Sozial- und Gesundheitswesen waren ökonomisches Denken und eine stringente Orientierung an den Erfordernissen des Marktes eher wenig berücksichtigte Fähigkeiten. Diese Zeiten gehören der Vergangenheit an. Gesetzgeber und Kunden verlangen im gesamten sozialen Dienstleistungssektor mehr Qualität im Hinblick auf die Leistungserbringung und die Orientierung am Kunden. Diese komplexen Kundenwünsche oder aufwändigen Umstrukturierungsmaßnahmen innerhalb der Organisation führen dazu, dass die gestellten Anforderungen außerhalb der üblichen Linienorganisation und unter Einbeziehung verschiedenster Fachdisziplinen gelöst werden können. (vgl. Ahne & Seeberger, 2005, S. 291) Ein Projekt wird nach der Deutschen Industrie Norm 69901 (DIN) folgendermaßen definiert: „Vorhaben und Aufgabenstellungen von Führungsaufgaben, -organisationen, -techniken und -mitteln für die Abwicklung eines Projektes“ (vgl. Zingel, 2009, S. 3).
Für Mitarbeiter im Gesundheitswesen bedeutet dies, dass sie künftig Ihre Fähigkeiten, Potential und Kreativität sowie die Bereitschaft für Neues zur Entfaltung bringen sollen. Der Schritt hin zum Projektmanagement ist der erste Schritt in Richtung einer wirklichen Weiterentwicklung der Organisation. Aus diesem Grund werden derartige Vorhaben in Formen von Projekten umgesetzt (vgl. Ahne & Seeberger, 2005, S. 292 ff.).
Infolgedessen setzt sich ein Projekt aus unterschiedlichen Komponenten zusammen und gilt als zeitlich befristetes, zielorientiertes, neuartiges und komplexes Vorhaben, welches eine interdisziplinäre Zusammenarbeit erfordert. „Dementsprechend ist unter Projektmanagement die zielgerichtete Planung, Steuerung und Kontrolle von Projekten zu verstehen.“ (Vahs, 2007, S. 192). Projekterfolge hängen häufig davon ab, wie gut Menschen in Organisationen zusammenarbeiten. Kompetenzen, wie u. a. Team- und Kommunikationsfähigkeit, Flexibilität und Verlässlichkeit sind mit dem Erfolg des Projektes verbunden (vgl. Kießel & Langen 2008, S. 5 f.).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einführung beleuchtet die steigende Relevanz von Projektmanagement im Gesundheitswesen aufgrund von wachsendem ökonomischen Druck und notwendigen Umstrukturierungen.
2 Strukturanalyse: Hier werden die Phasen des Projektmanagements theoretisch hergeleitet und die Zielsetzung sowie die Relevanz der Teilnehmer-Voraussetzungen diskutiert.
3 Situations- /Bedingungsanalyse: Dieses Kapitel beschreibt die organisatorischen Rahmenbedingungen des Weiterbildungsinstituts sowie die Ausgangslage der Lernenden und des Dozenten.
4.1 Kognitive, affektive und psychomotorische Lernziele: Es erfolgt eine detaillierte Ausarbeitung der zu erreichenden Lernziele auf verschiedenen Ebenen gemäß wissenschaftlicher Standards.
5 Methodische Planung: Dieser umfangreiche Abschnitt erläutert den detaillierten didaktischen Aufbau des Tagesseminars in vier zeitlich strukturierten Blöcken.
6 Evaluation: Die Bewertung des Seminars durch Teilnehmer-Feedback und Reflexion des Dozenten wird hier als Mittel zur Qualitätssicherung dargestellt.
7 Zusammenfassung: Ein abschließendes Resümee unterstreicht die Notwendigkeit von Projektmanagement als Schlüsselqualifikation in modernen Organisationen.
Schlüsselwörter
Projektmanagement, Gesundheitswesen, Projektplanung, Projektsteuerung, Projektfinanzierung, Projektpräsentation, Didaktik, InHouse-Seminar, Pflegefachkräfte, Organisationsentwicklung, Lernziele, Teamarbeit, Qualitätsmanagement, Ressourcenplanung, Methodenkompetenz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption und methodischen Planung eines eintägigen InHouse-Seminars zum Thema Projektmanagement für Pflegefachkräfte in einem Weiterbildungsinstitut.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen die Definition und Bedeutung von Projektmanagement, die methodische Vorgehensweise bei der Planung, Steuerung und Finanzierung von Projekten sowie deren Präsentation.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Ziel ist es, ein strukturiertes und didaktisch fundiertes Seminar-Konzept zu entwickeln, das Teilnehmer befähigt, einfache Projekte eigenständig zu konzipieren und an komplexen Projekten mitzuwirken.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine strukturierte didaktische Planung (Strukturanalyse, Bedingungsanalyse, Lernzieldefinition und methodische Sequenzierung nach wissenschaftlichen Vorgaben).
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der Rahmenbedingungen, die didaktische Begründung, die detaillierte Ablaufplanung der vier Seminar-Blöcke sowie die Evaluationsstrategie.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Projektmanagement, Gesundheitswesen, didaktische Planung, Projektplanung, Finanzierung und Kompetenzentwicklung charakterisiert.
Welche Rolle spielt die Sturzprophylaxe im Seminar?
Die Sturzprophylaxe dient als konkretes Praxisbeispiel im dritten und vierten Seminar-Block, anhand dessen die Teilnehmer das theoretisch erworbene Wissen in Gruppen anwenden und präsentieren.
Warum wird der "Onkel-Otto-Zettel" eingesetzt?
Diese Methode dient als Einstiegshilfe, um das Vorwissen und die Erwartungen der Teilnehmer transparent zu machen und eine motivierende Atmosphäre für den Kursverlauf zu schaffen.
- Citation du texte
- Christian M. Heidl (Auteur), 2010, Konzeption und Beschreibung eines InHouse-Seminars für eine Fort- und Weiterbildungseinrichtung: Projektmanagement, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/204913
