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Gliederung
1. Einleitung
2. Mehrperspektivität als Prinzip der Allgemeinen Didaktik
3. Perspektivenvielfalt in der politischen Bildung
3.1 Konsens in der Perspektivenvielfalt
3.2 Grenzen der Perspektivenvielfalt
3.3 Politische Bildung als Anstiftung zur Freiheit
4. Entwurf einer multiperspektivischen Unterrichtsstunde
4.1 Fachwissenschaftlicher Kommentar
4.2 Didaktische und methodische Überlegungen
5. Fazit
6. Literaturangaben
7. Anhang
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- Johannes Kolb (Author), 2012, Perspektivenvielfalt in der politischen Bildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/205380
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