Die folgende Arbeit untersucht die Textsorte Novelle im Fremdsprachenunterricht. Anliegen dieser Arbeit ist es, die Einstellung der Studenten über die Novelle zu erfassen. Für diesen Zweck wurde eine Befragung durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Befragung wurden dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
Abstract
Zur Novelle
Zur Geschichte der Novelle
Der Fragebogen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Einstellung von Germanistikstudierenden zur Textsorte Novelle im Kontext des Fremdsprachenunterrichts, um deren Stellenwert und didaktisches Potenzial empirisch zu erfassen.
- Definition und Merkmale der literarischen Gattung Novelle
- Historischer Abriss und Entwicklung der Novelle in Europa
- Empirische Erhebung unter Studierenden mittels Fragebogen
- Analyse der Rezeption und Präferenz bekannter Novellen
- Didaktische Einschätzung zur Eignung der Novelle im Unterricht
Auszug aus dem Buch
Zur Novelle
Bei Winkler, W. (2000, S.66) findet sich weiterhin die folgende Definition: „Die Novelle ist eine Prosaerzählung (seltener: Verserzählung) von mittlerem Umfang. Der auf Wesentliches verdichtete Inhalt zielt auf einen zentralen Konflikt, einen Zusammenstoß von Mensch und Schicksal, Realem und Außergewöhnlichem.“
Dieser Definition ist zu entnehmen, dass sich die Novelle von den anderen epischen Formen durch den mittleren Umfang und von der Konzentration des Inhalts auf das Wesentliche unterscheidet.
Bei Vogt, Jochen (2012) finden sich die folgenden Ausführungen über die Textsorte Novelle: „Die Novelle ist eine kürzere Erzählung, die durch prägnante Struktur, dezidierten Kunstwillen und einen strengen Aufbau gekennzeichnet ist. Der Begriff stammt aus dem Italienischen und ist erst seit dem 18. Jahrhundert im Deutschen gebräuchlich.“
Die Definition impliziert, dass die Novelle eine Erwählung sei, die eine italienische Herkunft hat, aber sie wurde seit dem 18. Jahrhundert in Deutschland eingeführt und verfasst.
Zusammenfassung der Kapitel
Abstract: Die Arbeit gibt einen Überblick über die Untersuchung der Textsorte Novelle im Fremdsprachenunterricht und stellt die methodische Befragung der Studierenden vor.
Zur Novelle: Dieses Kapitel definiert die Novelle anhand verschiedener wissenschaftlicher Positionen und betont ihre Merkmale wie Umfang, Konzentration auf ein Ereignis und straffen Handlungsaufbau.
Zur Geschichte der Novelle: Hier wird die historische Entwicklung von Boccaccios Decamerone über die Aufklärung bis hin zum 20. Jahrhundert nachgezeichnet und wichtige Autoren und Werke genannt.
Der Fragebogen: Dieses Kapitel erläutert die methodische Durchführung der Befragung von 100 Germanistikstudenten und wertet deren Einstellungen, Lesegewohnheiten sowie die Eignung der Gattung für den Unterricht aus.
Schlüsselwörter
Novelle, Fremdsprachenunterricht, Literaturdidaktik, Germanistikstudium, Literaturgeschichte, Gattungstheorie, Boccaccio, Textsorte, Leseverhalten, Unterrichtsmethode, Literaturrezeption, Prosaerzählung, Schülerlexikon, literarische Bildung, Empirie
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Rolle und Wahrnehmung der Novelle als literarische Textsorte innerhalb des Fremdsprachenunterrichts.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zu den Schwerpunkten zählen die theoretische Begriffsbestimmung der Novelle, ihre literarhistorische Entwicklung sowie eine empirische Untersuchung zur Einstellung von Studierenden zu dieser Textsorte.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Hauptanliegen ist es, zu erfassen, wie Germanistikstudierende die Novelle als Textsorte beurteilen und inwieweit sie diese als geeignet für den Fremdsprachenunterricht erachten.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Zur Datengewinnung wurde eine quantitative, anonyme schriftliche Befragung mittels eines aus 24 Fragen bestehenden Fragebogens durchgeführt.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung durch Definitionen und Gattungsgeschichte sowie einen umfangreichen empirischen Teil zur Auswertung der Studierendenbefragung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird primär durch Begriffe wie Novelle, Fremdsprachenunterricht, Literaturgeschichte und Literaturdidaktik charakterisiert.
Wie bewerten die befragten Studierenden die Novelle für den Unterricht?
100% der befragten Studierenden geben an, dass Novellen für den Unterricht geeignet sind, unter anderem wegen ihrer positiven Wirkung auf die Sprachförderung und Motivation.
Welche Novellen sind bei der Zielgruppe besonders bekannt?
Zu den am häufigsten genannten Werken zählen "Das Erdbeben in Chili" von Heinrich von Kleist und "Das Marmorbild" von Joseph von Eichendorff.
Wie schätzen die Teilnehmer die Komplexität der Gattung ein?
Die Einschätzungen sind gemischt: Während 56% das Verstehen als leicht empfinden, geben 24% an, dass Novellen schwer zu verstehen sind, wobei eine Mehrheit ein einmaliges Lesen als nicht ausreichend erachtet.
- Citar trabajo
- Mohamed Chaabani (Autor), 2012, Die Novelle im Fremdsprachenunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/205398
