Was ist mit unseren Kindern los?
Diese Frage wird in letzer Zeit immer öfter gestellt. Sind die Kinder anders geworden? Ja sie sind es. Besser gesagt, die Verhältnisse, in der die Kinder aufwachsen, haben sich verändert – zum Teil radikal. Deshalb sind die Kinder anders geworden.
Die Umwelt der Kinder wird immer stärker durch die Werke der Menschen / Erwachsenen bestimmt. Die Stadt ist wohl das beste Beispiel, wie wir Menschen versuchen unsere Welt einzurichten. Heute leben die meisten Kinder in der Stadt und damit in einer künstlich erbauten Welt. Die Kinder wohnen mit ihrer Familie in Wohnungen, in denen sie kaum Platz für ihre natürliche Lebendigkeit haben, weil die Wohnungen zu klein oder sehr hellhörig sind. Das spielen vor der Haustür ist auch verboten, dafür hat man einzelne Inseln für Kinder gebaut, die meist langweiligen oder kaputten Spielplätze. Auf den Weg dahin müssen sie oft verkehrsreiche Straßen überqueren, was sehr gefährlich ist. Die Kinder werden auch durch gesamtgesellschaftliche Verhältnisse beeinflußt. Wir betreiben einen Luxus, den es in diesem Ausmaß noch nie gegeben hat. So sind die meisten Kinderzimmer völlig überfrachtet. Die Kinderkleidung unterliegt durch den raschen Wandel der Mode einen sehr starken Konsumzwang, wodurch vorallem ökonomisch schwächere Familie in Schwierigkeiten geraten. Auch technische Unterhaltungsgeräte gehören zum selbstverständlichen Bestand der Kinderwelt. Fernseher, Radios, der Walkman, der Computer usw. Nahezu jedes Kind besitze mehrere dieser Geräte. Dies alles und die vielen Reize, die Kinder auch sonst Tag für Tag verarbeiten müssen, hat zu einer Reizintensität geführt, der gegenbüber nur noch mit Abwehr reagiert werden kann.
Es ist also wahrhaft nicht leicht, heute Kind zu sein. Deshalb ist es auch nicht verwunderlich, daß wir an unseren Kindern Symptome beobachten müssen, die beunruhigend sind. Die körperliche Gesundheit unserer Kinder ist nicht optimal. So fällt etwa die Hälfte der Kinder schon bei der Schuleingangsuntersuchung dadurch auf, daß sie erhebliche oder auch weniger dramatische Funktionsstörungen aufweisen. Viele Kinder leiden zum Beispiel an Haltungsschäden, der Anteil der übergewichtigen Kinder ist hoch. In letzter Zeit nimmt außerdem die Magersucht zu.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 1.1. Was ist mit unseren Kindern los?
- 1.2. Was bedeutet dies alles für die Schule?
- 2. Die soziale Welt der Kinder im Grundschulalter
- 2.1. Freunde und Gleichaltrigengruppen
- 2.2. Die soziale Kinderwelt heute
- 3. Die Herausforderungen für die Grundschule
- 3.1. Kinder heute - aus der Sicht der Lehrerinnen und Lehrer
- 3.1.1. Allgemeine Entwicklung
- 3.1.2. Sozialverhalten
- 3.1.3. Vorbereitung auf die Schule
- 3.2. Auswirkungen auf den Unterricht und auf das Schulleben
- 3.2.1. Vergleiche mit früher
- 3.2.2. Veränderungen im Klassenraum und bei der Unterrichtsgestaltung
- 3.2.3. Auswirkungen auf das Schulleben
- 3.1. Kinder heute - aus der Sicht der Lehrerinnen und Lehrer
- 4. Abschlußbemerkung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Auswirkungen veränderter Kindheit auf den Anfangsunterricht und stellt die Herausforderungen für die Grundschule in den Vordergrund. Die Autorin analysiert, wie die veränderte soziale Welt der Kinder im Grundschulalter den Unterricht und das Schulleben beeinflusst.
- Veränderungen in der Lebenswelt von Kindern
- Auswirkungen auf das Sozialverhalten und die Lernbereitschaft von Kindern
- Herausforderungen für die Grundschule im Umgang mit den veränderten Bedürfnissen von Kindern
- Notwendigkeit einer individuellen Förderung und einer lernförderlichen Umgebung
- Relevanz der aktiven und selbstbestimmten Gestaltung des Lernprozesses
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Das Kapitel beleuchtet die Veränderungen in der Lebenswelt von Kindern und deren Auswirkungen. Es stellt die Frage, ob Kinder anders geworden sind und welche Faktoren diese Entwicklung beeinflussen.
2. Die soziale Welt der Kinder im Grundschulalter
Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der sozialen Welt von Kindern im Grundschulalter und untersucht die Bedeutung von Freunden und Gleichaltrigengruppen in ihrer Entwicklung. Es wird auf die Veränderungen in der heutigen Zeit und deren Auswirkungen auf die Kinderwelt eingegangen.
3. Die Herausforderungen für die Grundschule
Dieses Kapitel diskutiert die Herausforderungen, die sich für die Grundschule aus den veränderten Lebensumständen von Kindern ergeben. Es beleuchtet die Sichtweise von Lehrkräften und deren Beobachtungen hinsichtlich der Entwicklung und des Sozialverhaltens von Kindern. Zudem werden die Auswirkungen auf den Unterricht, die Unterrichtsgestaltung und das Schulleben im Detail analysiert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen wie veränderte Kindheit, soziales Leben im Anfangsunterricht, Herausforderungen für die Grundschule, individuelle Förderung, lernförderliche Umgebung, aktive und selbstbestimmte Gestaltung des Lernprozesses.
- Citar trabajo
- Katrin Jackisch (Autor), 2002, Auswirkung veränderter Lebensbedingungen für Kinder im Anfangsunterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/2096
