Die Experimente von V. Sloutsky, J. Kaminski und A. Heckler zum Einfluss von Abstraktionsgrad und Symbolgestaltung auf Lernerfolg und Transferleistungsfähigkeit


Hausarbeit, 2008

13 Seiten, Note: 1.0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Die Experimente von V. Sloutsky, J. Kaminski und A. Heckler
1.1. Beschreibung der drei Experimente
1.1.1. Experiment 1
1.1.2. Experiment 2
1.1.3. Experiment 3
1.2 Gesamtergebnis

2. Didaktische Literatur zur abstrakten Stoffvermittlung:
2.1. Norbert Christmann "Einfuhrung in die Mathematik-Didaktik" 1980
2.2. Eckart Stampe "Repititorium Fachdidaktik Mathematik" 1984
2.3. Friedrich Zech "Grundkurs Mathematikdidaktik"
2.4. Harmut Kohler "Mathematik erleben" 1999

3. Vergleich der Beispiele aus der Didaktikliteratur mit der Studie von Sloutsky, Kaminski und Heckler

4. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 13 Seiten

Details

Titel
Die Experimente von V. Sloutsky, J. Kaminski und A. Heckler zum Einfluss von Abstraktionsgrad und Symbolgestaltung auf Lernerfolg und Transferleistungsfähigkeit
Hochschule
Universität zu Köln  (Psychologie)
Veranstaltung
Lernen und Instruktion
Note
1.0
Autor
Jahr
2008
Seiten
13
Katalognummer
V211137
ISBN (eBook)
9783656398561
ISBN (Buch)
9783656398769
Dateigröße
422 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
experimente, sloutsky, kaminski, heckler, einfluss, abstraktionsgrad, symbolgestaltung, lernerfolg, transferleistungsfähigkeit
Arbeit zitieren
Michael Kulueke (Autor:in), 2008, Die Experimente von V. Sloutsky, J. Kaminski und A. Heckler zum Einfluss von Abstraktionsgrad und Symbolgestaltung auf Lernerfolg und Transferleistungsfähigkeit , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/211137

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