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Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle


Tesis (Diplomatura), 2007

35 Páginas, Calificación: 1,5


Extracto


Gliederung

1. Einleitung

2. Grundlagen: Kontext und theoretische Dimensionen
2.1 Kultur und Pädagogik
2.2 Erfahrungsorientiertes versus traditionelles Lernen
2.3 Geschichte und Gegenwart

3. Die Idee: ein historisch-pädagogischer Spaziergang in der Stadt Halle
3.1 Dimensionen eines studentischen Projekts
3.2 Stationen des Spazierganges
3.3 Funktion und Intention des Spazierganges

4. Die Umsetzung: Methodische und didaktische Überlegungen
4.1 Vorgehensweise
4.2 Partizipation
4.3 Umsetzung am Beispiel zweier Stationen
4.3.1 Niemeyer-Haus / Riesenhaus
4.3.2 Universitätsplatz

5. Schluss

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 35 páginas

Detalles

Título
Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle
Universidad
Martin Luther University  (Philosophische Fakultät III)
Calificación
1,5
Autor
Año
2007
Páginas
35
No. de catálogo
V211230
ISBN (Ebook)
9783656393108
ISBN (Libro)
9783656393672
Tamaño de fichero
549 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Pädagogik, Kultur, Kulturpädagogik, Halle, Rundgang, pädagogischer Rundgang, Museumspädagogik, Geschichte, historische Pädagogik, Methodik, erfahrungsorientiertes Lernen, Erlebnispädagogik, historische Erziehungswissenschaften, Erziehungswissenschaften, Partiziation, Didaktik
Citar trabajo
Stefanie Stahlhofen (Autor), 2007, Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/211230

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Título: Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle


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