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Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle


Mémoire pour le Diplôme Intermédiaire, 2007

35 Pages, Note: 1,5


Extrait


Gliederung

1. Einleitung

2. Grundlagen: Kontext und theoretische Dimensionen
2.1 Kultur und Pädagogik
2.2 Erfahrungsorientiertes versus traditionelles Lernen
2.3 Geschichte und Gegenwart

3. Die Idee: ein historisch-pädagogischer Spaziergang in der Stadt Halle
3.1 Dimensionen eines studentischen Projekts
3.2 Stationen des Spazierganges
3.3 Funktion und Intention des Spazierganges

4. Die Umsetzung: Methodische und didaktische Überlegungen
4.1 Vorgehensweise
4.2 Partizipation
4.3 Umsetzung am Beispiel zweier Stationen
4.3.1 Niemeyer-Haus / Riesenhaus
4.3.2 Universitätsplatz

5. Schluss

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 35 pages

Résumé des informations

Titre
Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle
Université
Martin Luther University  (Philosophische Fakultät III)
Note
1,5
Auteur
Année
2007
Pages
35
N° de catalogue
V211230
ISBN (ebook)
9783656393108
ISBN (Livre)
9783656393672
Taille d'un fichier
549 KB
Langue
allemand
Mots clés
Pädagogik, Kultur, Kulturpädagogik, Halle, Rundgang, pädagogischer Rundgang, Museumspädagogik, Geschichte, historische Pädagogik, Methodik, erfahrungsorientiertes Lernen, Erlebnispädagogik, historische Erziehungswissenschaften, Erziehungswissenschaften, Partiziation, Didaktik
Citation du texte
Stefanie Stahlhofen (Auteur), 2007, Theoretische und methodische Überlegungen zur Gestaltung eines historisch-pädagogischen Spazierganges in der Stadt Halle, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/211230

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