Extracto
Vorwort
1 Einleitung
2 Die direkte Methode
2.1 Entstehungsgeschichte
2.2 Kennzeichen
2.3 Anforderungen an Schüler und Lehrer
3 Rezeption Ørbergs und der direkten Methode im Lateinunterricht
3.1 Italien: Vivarium Novum: Summer Latin School
3.2 USA
3.3 Deutschland
4 Aufbau und Arbeitsweise von Lingua Latina per se illustrata
4.1 Übersicht über die Inhalte der Lektionen
4.2 Hinweise zum Arbeiten mit Lingua Latina per se illustrata
5 Anforderungen des sächsischen Lehrplans
5.1 Bildungsziele des Lateinunterrichts
5.1.1 Bildungsziele im Rahmen des sächsischen Lehrplans
5.1.2 Bildungsziele aus dem Blickwinkel der Fachdidaktik
5.2 Vorgaben des Lehrplans (Lernbereiche)
6 Vergleichende Betrachtung in den Kategorien:
6.1 Inhaltsebene
6.2 Darstellungsebene
6.2.1 grafische Aufbereitung
6.2.2 positive Identifikationsfiguren
6.3 Didaktische Zielsetzung
6.4 Kritikpunkte
7 Ausblick und Fazit
8 Literaturverzeichnis
Anhang
Selbstständigkeitserklärung
- Citar trabajo
- Juliane Schmid (Autor), 2011, Lingua Latina per se illustrata? Ørbergs Latein-Lehrbuch in der Schule, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/211883
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