Durch die Bologna Reformen und die damit verbundene Umstellung auf das Bachelor-Master-System, ergeben sich für Hochschulabsolventen nach ihrem ersten Akademi-schen Abschluss eine Vielzahl an neuen Möglichkeiten, welche weiteren Schritte sie in ihrer Laufbahnentwicklung gehen möchten. Die Anforderungen für zukünftige Füh-rungskräfte haben sich daher mitverändern müssen.
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit Traineeprogrammen im allgemeinen und stellt einen Vergleich von 2 Varianten in Deutschland an.
INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
1 Einleitung
1.1 Ziel und Aufbau der Arbeit
1.1.1 Ziel
1.1.2 Aufbau
2 Grundlagen von Traineeprogrammen
2.1 Definitionen der wichtigsten Begriffe
2.2 Grundtypen von Traineeprogrammen
2.2.1 Klassisches ressortübergreifendes Traineeprogramm
2.2.2 Ressortübergreifendes Traineeprogramm mit Fachausbildungsphase
2.2.3 Ressortbegrenztes Traineeprogramm mit Vertiefungsphase
2.2.4 Projektorientiertes Traineeprogramm
2.2.5 Individuelles, flexibles Traineeprogramm
2.3 Charakteristika und Grundelement von Traineeprogrammen
3 Vergleich
3.1 Microsoft Deutschland GmbH
3.1.1 Vorstellung des Unternehmens
3.1.2 Vorstellung des MACH-Programmes
3.1.3 Besonderheiten
3.2 R+V Versicherung AG
3.2.1 Vorstellung des Unternehmens
3.2.2 Vorstellung des Traineeprogramms
3.2.3 Besonderheiten
4 Forschungsansatz
5 Verzeichnis der Quellen
5.1 Literaturquellen
5.2 Internetquellen
- Arbeit zitieren
- Alexander Singer (Autor:in), 2012, Traineeprogramme. Neue Wege für High Potentials?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/212896
