Im Dezember des Jahres 2012 feierte die Märchensammlung „Kinder- und Hausmärchen“ der Gebrüder Grimm ihr 200. Jubiläum. Das 2005 zum Weltkulturerbe ernannte Werk mit pädagogischen Lehrinhalten erfreut sich bei Erwachsenen und Kindern immernoch großer Beliebtheit. Auch in der Politik ist die Debatte um Kinder- und Jugendliteratur höchst aktuell, zumal Familienministerin Christina Schröder diverse Kinderbücher auf Grund einzelner herabwürdigender Worte anprangerte. Im Fokus des Interesses stand unter anderem die Begrifflichkeit des Wortes „Neger“ und ob Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur zensiert bzw. die diskriminierenden Bezeichnungen ersetzt werden sollten.
In diesem Zusammenhang möchte ich in der folgenden Arbeit zunächst klären, was heutzutage unter dem Begriff Kinder- und Jugendliteratur verstanden wird und ob die hier vorgestellte Gattung Märchen für Kinder und Jugendliche geeignet ist. Des Weiteren möchte ich einen Überblick über die Gattung der Märchen, insbesondere die Volks- und Kunstmärchen, geben, da sich Letzteres aus dem Volksmärchen herausbildete und erst später absonderte. Anschließend stelle ich das von Hans Christian Andersen verfasste Kunstmärchen „Die Schneekönigin“ vor. Im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts griff der russische Dramatiker Švarc das Märchen basierend auf den Motiven Andersens als Theaterstück auf. Um die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Märchen herauszukristallisieren, bediene ich mich zunächst Lotmans Strukturtheorie, die die strukturellen Ähnlichkeiten betonen soll. Im Anschluss gehe ich explizit auf die inhaltlichen Differenzen ein. In einem anschließenden Fazit sollen die Ergebnisse resümiert werden und einen Ausblick auf die Rolle der Märchen in der Kinder- und Jugendliteratur gewähren.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Kinder- und Jugendliteratur
- 3. Märchen
- 3.1. Volksmärchen
- 3.2. Kunstmärchen
- 4. Die Schneekönigin
- 4.1. Die Schneekönigin von H.C. Andersen
- 4.2. Die Schneekönigin von J. Švarc
- 4.3. Andersen und Švarc - ein Vergleich
- 4.3.1. Strukturelle Gemeinsamkeiten
- 4.3.2. Inhaltliche Unterschiede
- 5. Fazit
- Literatur
- Quellen
- Internetquellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Märchen "Die Schneekönigin" und untersucht die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen der Version von H.C. Andersen und der Adaption von J. Švarc. Die Arbeit analysiert die beiden Versionen im Kontext der Kinder- und Jugendliteratur und beleuchtet insbesondere die Bedeutung des Märchens für die jeweilige Zeit und Kultur.
- Entwicklung der Kinder- und Jugendliteratur
- Charakteristika der Gattung Märchen
- Analyse der beiden Versionen von "Die Schneekönigin"
- Strukturelle Gemeinsamkeiten und inhaltliche Unterschiede
- Relevanz von Märchen in der Kinder- und Jugendliteratur
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den Kontext der Arbeit dar und verdeutlicht die Bedeutung des Märchens "Die Schneekönigin" in der Kinder- und Jugendliteratur. Kapitel 2 befasst sich mit der Entwicklung der Kinder- und Jugendliteratur und beleuchtet die Bedeutung der Gattung Märchen für die Entwicklung der Gattung. Kapitel 3 gibt einen Überblick über die Gattung Märchen, insbesondere die Unterscheidung zwischen Volks- und Kunstmärchen. Kapitel 4 analysiert die beiden Versionen von "Die Schneekönigin" und stellt die strukturellen Gemeinsamkeiten und inhaltlichen Unterschiede der beiden Werke dar. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und bietet einen Ausblick auf die Bedeutung von Märchen in der Kinder- und Jugendliteratur.
Schlüsselwörter
Kinder- und Jugendliteratur, Märchen, Volksmärchen, Kunstmärchen, "Die Schneekönigin", H.C. Andersen, J. Švarc, Strukturtheorie, Vergleichende Analyse, Literaturvergleich.
- Citation du texte
- Marita Kriesel (Auteur), 2013, „Die Schneekönigin“ in der Kinder- und Jugendliteratur, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/215183
