Die Arbeit setzt sich mit der Fragestellung auseinander, wie konkret die Bildungsstandards in den Kernlehrplan für das Fach Geographie für Gymnasien und Gesamtschulen umgesetzt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Konzeptionen und Bildungsstandards im Fach Geographie
3. Untersuchung am Beispiel des Faches Geographie im Lehrplan von Nordrhein Westfalen
3.1 Funktionen, Aufgaben und Ziele des Kernlehrplans SII
3.2 Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder im Kernlehrplan SII
3.3 Vergleich des Kernlehrplans von 1999 mit dem Kernlehrplan SII 2013 am Beispiel des Themas „Tourismus"
4. Fazit
Literaturverzeichnis
Häufig gestellte Fragen
Wie werden Bildungsstandards im Fach Geographie umgesetzt?
Die Umsetzung erfolgt durch Kernlehrpläne, die konkrete Kompetenzbereiche und Inhaltsfelder für Gymnasien und Gesamtschulen definieren.
Was sind die zentralen Kompetenzbereiche im Geographieunterricht?
Dazu gehören unter anderem Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz und Handlungskompetenz im Kontext räumlicher Orientierung.
Was hat sich im Lehrplan von NRW zwischen 1999 und 2013 geändert?
Der Fokus verschob sich von einer rein inhaltlichen Orientierung hin zu einer kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung.
Wie wird das Thema „Tourismus“ im Kernlehrplan behandelt?
Das Thema dient als Beispiel für die Verknüpfung von Inhaltsfeldern mit spezifischen Kompetenzen, wie der Analyse von Raumnutzungskonflikten.
Welche Aufgaben hat der Kernlehrplan für die Sekundarstufe II?
Er sichert die Vergleichbarkeit von Abschlüssen und gibt Ziele für die wissenschaftspropädeutische Ausbildung der Schüler vor.
- Citation du texte
- Vincent Nikolai (Auteur), 2013, Wie schlagen sich die Bildungsstandards im Kernlehrplan für das Fach Geographie nieder?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/230252
