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Inhalt
1. Einleitung
2. Situative Voraussetzungen / Lerngruppe
2.1 Religionspädagogische Situation an der Gesamtschule
2.2 Sozioökonomischer Status der Schülerschaft
2.3 Beschreibungen der SchülerInnen des Religions-Kurses der 9. Klasse
2.4 Entwicklungs- und religionspsychologische Voraussetzungen der SchülerInnen
2.5 Lehr- und Lernvoraussetzungen
3. Pädagogische Überlegungen / Einordnung in die Einheit
4. Einordnung der Stunde in die Einheit – Die Lernausgangslage
5. Fachwissenschaftliche Analyse / Sachanalyse
6. Didaktische Analyse
7. Didaktisch-methodische Strukturierung
8. Kompetenzen / Unterrichtsziele
9. Verlaufsplan
10. Resümee
11. Anhang
11.1 Literaturangaben
11.2 Lehrplan für die integrierte Gesamtschule in Hessen
11.3 SEEED: Deine Zeit
11.4 Phasen, Lernprozesse und Aufgaben der Lehrkraft bei der Gruppenrecherche (Gesamte Unterrichtseinheit
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- Andrea Tauber (Author), 2013, Religionskritik und Popmusik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/232346
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