In Zeiten des Fachkräftemangels gelingt es Unternehmen nicht immer,
passende Bewerber für einen Arbeitsplatz zu finden. Qualifikationen
und Anforderungen sind oft nicht deckungsgleich und verhindern
einen Einstieg in das Unternehmen. Der Fachkräftemarkt hat
sich vom Stellenwert her immer mehr zu einem bewerberorientierten
und weg von einem angebotsorientierten Markt entwickelt. Mithilfe
von Ausbildung können Unternehmen diese Problematik etwas entschärfen.
Selbst ausgebildete, oft junge Menschen werden zu Fachkräften
qualifiziert und können ihre Arbeitskraft in das Unternehmen
einbringen. Denn nur durch ausreichend qualifizierte Mitarbeiter kann
die Sicherung der zukünftigen Leistungsfähigkeit eines Unternehmens
gewährleistet werden. Das Ausbildungsangebot eines Unternehmens
ist aber keine Garantie für ausreichend qualifizierte Arbeitskräfte.
Zum einen kann durch Fluktuation oder andere Effekte
die Zahl der Mitarbeiter schneller sinken, als dass die freien Arbeitsplätze
mit ausgelernten Auszubildenden besetzt werden können.
Zum anderen sind viele Auszubildende nicht gewillt, nach dem Abschluss
der Ausbildung im Unternehmen weiter beschäftigt zu sein.
Verschiedene Faktoren beeinflussen die Entscheidung, nach der
Ausbildung einen Arbeitsvertrag beim Unternehmen zu unterzeichnen.
Diese Thesis soll dazu beitragen, Gründe für die Bindungswilligkeit
von Auszubildenden zu untersuchen und durch die Ergebnisse
Unternehmen Möglichkeiten aufzeigen, wie diese am jeweiligen Ende
einer Ausbildung die nun vorhandenen Fachkräfte an sich binden
können. Zur Einführung in das Thema werden im 2. Kapitel allgemeine
Aspekte und im 3. Kapitel Informationen rund um das Thema
Ausbildung kurz zusammengefasst. Um die Bindungswilligkeit genauer
zu analysieren, folgen im 4. Kapitel theoretische Grundlagen
aus der Motivationstheorie und darauf aufbauend sollen im 5. Kapitel
mögliche Einflussfaktoren für Unternehmen auf die Bindungswilligkeit
von Auszubildenden aufgezeigt werden. Die Untersuchung des Stellenwertes dieser Einflussfaktoren soll mithilfe eines Fragebogens
erfolgen. Dessen Erstellung und weitere Informationen zur Vorgehensweise
der Datenerhebung werden im 6. Kapitel erläutert.
[...]
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Allgemeines
2.1 Wertewandel in der Gesellschaft
2.2 Zusammenhang zum herrschenden Fachkräftemangel in Deutschland
3 Grundlagen zum Thema Ausbildung
3.1 Aktuelle Zahlen
3.2 Finanzielle Analyse
3.3 Nutzen einer Ausbildung
4 Grundlagen zur Bindung von Mitarbeitern
4.1 Inhaltstheorie zur Motivation nach Maslow
4.2 Inhaltstheorie zur Motivation nach Herzberg
4.3 Retention Management
4.3.1 Allgemeines
4.3.2 Retention-Management-Prozess
4.3.3 Fazit
5 Bindungswilligkeit von Auszubildenden und Einflussfaktoren für Unternehmen
5.1 Mitarbeiterbindung
5.2 Einflussmöglichkeiten auf die Bindungswilligkeit vor Ausbildungsbeginn
5.3 Einflussmöglichkeiten auf die Bindungswilligkeit während der Ausbildung
5.3.1 Allgemeines
5.3.2 Immaterielle Anreize
5.3.3 Materielle Anreize
5.4 Einflussmöglichkeiten auf die Bindungswilligkeit nach der Ausbildung
6 Untersuchung der Bindungswilligkeit von Auszubildenden an ihren Ausbildungsbetrieb
6.1 Befragung
6.2 Aufbau des Fragebogens
6.3 Pretest
6.4 Datenerhebung
6.5 Ergebnisse
7 Auswertung der Untersuchungsergebnisse
7.1 Allgemeines
7.2 Wichtigste Einflussfaktoren auf die Bindungswilligkeit von Auszubildenden
7.3 Veränderung in der Unternehmensbewertung der Auszubildenden vom 1. zum 3. Lehrjahr
7.4 Geeignete personenbezogene Eigenschaften von Bewerbern
7.5 Branchen- und Unternehmensgrößenvergleich
7.6 Unternehmensseitige Wertschätzung der Auszubildenden
7.6.1 Führungskräfte und Arbeitsinhalte
7.6.2 Einfluss von finanziellen Anreizen
7.6.3 Einfluss eines frühzeitigen Ansprechens
7.7 Einfluss von akademisch gebildeten Elternteilen
7.8 Abiturienten und ihre Eignung für eine Ausbildung
7.9 Einfluss der Familienplanung
8 Optimierungsmöglichkeiten für Unternehmen hinsichtlich der Bindungswilligkeit ihrer Auszubildenden
8.1 Wichtigste Einflussfaktoren auf die Bindungswilligkeit von Auszubildenden
8.2 Einfluss von finanziellen Anreizen
8.3 Einfluss eines frühzeitigen Ansprechens
8.4 Einfluss von akademisch gebildeten Elternteilen
8.5 Abiturienten und ihre Eignung für eine Ausbildung
8.6 Weitere Optimierungsmöglichkeiten für Unternehmen zur Steigerung der Bindungswilligkeit
9 Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bindungswilligkeit von Auszubildenden an ihren Ausbildungsbetrieb im Kontext des Fachkräftemangels. Ziel ist es, Einflussfaktoren zu identifizieren, die Auszubildende dazu bewegen, nach Abschluss ihrer Ausbildung einen Arbeitsvertrag im Unternehmen zu unterzeichnen, und darauf basierend konkrete Optimierungsmöglichkeiten für Unternehmen aufzuzeigen.
- Analyse der theoretischen Grundlagen der Mitarbeiterbindung und Motivation.
- Empirische Untersuchung mittels einer Befragung unter 566 Auszubildenden.
- Identifikation zentraler Einflussfaktoren (z. B. Zukunftsfähigkeit, Arbeitsbedingungen).
- Untersuchung soziodemographischer Einflüsse (Alter, Schulabschluss, Elternhaus).
- Ableitung von Strategien für ein wirksames Retention Management von Auszubildenden.
Auszug aus dem Buch
4.2 Inhaltstheorie zur Motivation nach Herzberg
Auch die Zwei-Faktoren-Theorie von Frederick Herzberg beschäftigt sich als eine Inhaltstheorie mit der Arbeitsmotivation und muss aus Sicht der Unternehmen bei der Betreuung ihrer Auszubildenden beachtet werden. Bei dieser Theorie wird zwischen den Motivatoren und den Hygienefaktoren als Einflussgrößen unterschieden. Beide Ausprägungen müssen vorhanden sein, um Arbeitszufriedenheit zu erleben.
Hygienefaktoren (extrinsische Faktoren) verhindern bei positiver Ausprägung die Entstehung von Unzufriedenheit. Für Zufriedenheit können diese allerdings nicht sorgen. Als Beispiele können die Entlohnung, der Führungsstil und die zwischenmenschlichen Beziehungen zu Mitarbeitern und Vorgesetzten genannt werden.
Die Motivatoren (intrinsische Faktoren) befassen sich mit dem Inhalt der Arbeit und beeinflussen die Motivation zur Leistung selbst. In diesem Fall können beispielhaft das Tragen von Verantwortung oder der Erwerb von Anerkennung genannt werden. Motivatoren verändern also die Zufriedenheit, ihr Fehlen führt aber nicht zwangsläufig zur Unzufriedenheit. Das Streben nach Wachstum und Selbstzufriedenheit steht hier im Mittelpunkt.
Die Erfahrungen aus der Ausbildungszeit prägen den Auszubildenden und wirken als Hygienefaktoren bzw. Motivatoren auf diesen ein. Somit sollte von Unternehmensseite versucht werden, die Erfahrungen während der Ausbildung immer positiv zu halten, um die Auszubildenden davon zu überzeugen, die Übernahmeangebote nach der Ausbildung anzunehmen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einführung erläutert die Relevanz des Fachkräftemangels und definiert das Ziel der Arbeit, Gründe für die Bindungswilligkeit von Auszubildenden zu untersuchen.
2 Allgemeines: Hier wird der Wertewandel in der Gesellschaft und dessen direkter Zusammenhang mit dem herrschenden Fachkräftemangel in Deutschland beleuchtet.
3 Grundlagen zum Thema Ausbildung: Dieses Kapitel betrachtet aktuelle Zahlen zur Ausbildung, analysiert finanzielle Aspekte und erläutert den Nutzen einer Ausbildung für beide Parteien.
4 Grundlagen zur Bindung von Mitarbeitern: Es werden motivationstheoretische Ansätze nach Maslow und Herzberg sowie der Prozess des Retention Managements als Basis für die Mitarbeiterbindung dargestellt.
5 Bindungswilligkeit von Auszubildenden und Einflussfaktoren für Unternehmen: Die verschiedenen Formen der Mitarbeiterbindung sowie spezifische Einflussmöglichkeiten vor, während und nach der Ausbildung werden hier analysiert.
6 Untersuchung der Bindungswilligkeit von Auszubildenden an ihren Ausbildungsbetrieb: Dieses Kapitel beschreibt methodisch die Durchführung der Befragung, den Aufbau des Fragebogens, den Pretest und die Datenerhebung.
7 Auswertung der Untersuchungsergebnisse: Hier erfolgt die detaillierte Analyse der erhobenen Daten, wobei verschiedene Einflussfaktoren und Hypothesen hinsichtlich der Bindungswilligkeit geprüft werden.
8 Optimierungsmöglichkeiten für Unternehmen hinsichtlich der Bindungswilligkeit ihrer Auszubildenden: Basierend auf den Ergebnissen werden konkrete Maßnahmen zur Steigerung der Bindungsbereitschaft von Auszubildenden entwickelt.
9 Schlussbetrachtung: Das letzte Kapitel fasst die Ergebnisse zusammen, reflektiert die Untersuchung kritisch und bietet einen Ausblick auf die zukünftige Bedeutung der Bindung von Auszubildenden.
Schlüsselwörter
Mitarbeiterbindung, Auszubildende, Fachkräftemangel, Retention Management, Motivationstheorie, Zwei-Faktoren-Theorie, Übernahmeangebot, Ausbildungsbetrieb, Bindungswilligkeit, Personalmanagement, Berufsausbildung, Arbeitszufriedenheit, Karriereplanung, Unternehmenskultur, Personalmarketing
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Bachelor-Thesis grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, welche Faktoren die Bindungswilligkeit von Auszubildenden an ihren Ausbildungsbetrieb beeinflussen und wie Unternehmen diese Bindung gezielt stärken können.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Schwerpunkte liegen auf der Motivationstheorie, dem Retention Management, den Kosten und Nutzen einer Ausbildung sowie einer empirischen Analyse von Einflussfaktoren auf die Übernahmebereitschaft.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Das Hauptziel ist es, Ursachen für die Bindungswilligkeit zu erforschen, um daraus konkrete Optimierungsmöglichkeiten für Unternehmen abzuleiten, damit sie erfolgreich ausgebildete Fachkräfte an sich binden können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde eine quantitative empirische Untersuchung durchgeführt, basierend auf einer schriftlichen Befragung von 566 kaufmännischen Auszubildenden, deren Daten statistisch ausgewertet wurden.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, eine detaillierte Auswertung der Umfrageergebnisse zu verschiedenen Einflussfaktoren und daraus abgeleitete Optimierungsempfehlungen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Mitarbeiterbindung, Retention Management, Fachkräftemangel, Bindungswilligkeit und die Motivationsfaktoren nach Herzberg.
Warum ist das Ergebnis zum dritten Lehrjahr besonders relevant?
Die Studie zeigt eine auffällig steigende Unzufriedenheit im dritten Lehrjahr, was Unternehmen dazu veranlassen sollte, ihre Betreuungsmaßnahmen in dieser Phase gezielt zu intensivieren.
Welche Rolle spielen akademisch gebildete Elternteile bei der Bindungswilligkeit?
Die Untersuchung ergab eine negative Korrelation: Auszubildende ohne akademischen Hintergrund der Eltern tendieren stärker zu einer positiven Bewertung der Ausbildung und einer höheren Bindungswilligkeit.
Sind Abiturienten tatsächlich für eine Ausbildung ungeeignet?
Nein, entgegen einer Ausgangsannahme zeigen die Ergebnisse, dass Abiturienten sich als besonders geeignet erweisen und eine höhere Bindungswilligkeit im Vergleich zu anderen Gruppen aufweisen können.
- Citation du texte
- Lutz Sänger (Auteur), 2013, Untersuchung der Bindungswilligkeit von Auszubildenden an ihren Ausbildungsbetrieb, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/233292
