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Ganzheitliches und Soziales Lernen am Beispiel der Montessori-Pädagogik

Title: Ganzheitliches und Soziales Lernen am Beispiel der Montessori-Pädagogik

Term Paper (Advanced seminar) , 2011 , 20 Pages , Grade: 1,3

Autor:in: Dana Michaelis (Author)

Didactics - Common Didactics, Educational Objectives, Methods
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Die gegenwärtigen Bildungs- und Erziehungsinstitutionen geraten weltweit immer mehr unter Druck, da auch die gesellschaftlichen Herausforderungen steigen, die an das Individuum gestellt werden. Man sucht nach Bewältigungsstrategien, die die internationalen Probleme auf dem Bildungs- und Arbeitsmarkt beseitigen sollen. Dementsprechend entwickelt und entwickelte man alternative und reformpädagogische Ansätze wie das ganzheitliche und soziale Lernen, was die Schüler und Schülerinnen wieder zu mehr Eigeninitiative und verhelfen sollte.
„Ganzheitliches Lehren und Lernen heißt alle Lernbereiche ansprechen und entwickeln. Es gilt nicht nur kognitives Wissen, sondern auch psychomotorische und affektiv/ soziale Aspekte zu fördern (Seitz, 1970, 727)“
Im Literaturunterricht dominiert häufig das fragend-entwickelnde Unterrichtsgespräch, wo der Gesprächsverlauf bereits durch eine spezielle Strukturierung vom Lehrer vorgegeben wird. Das Ziel ist es, dabei stets auf eine bestimmte Lösung hinzuarbeiten, was sich sowohl kognitiv anregend als auch einschränkend äußern kann. Die Schülerinnen und Schüler sollen jedoch durch produktionsorientierte Methoden und eine subjektive Rezeptionsweise zur Selbstständigkeit angeregt werden. Erreicht werden kann das beispielsweise durch die in dieser Hausarbeit thematisierten Konzepte des „Ganzheitlichen Lernens“ und des „Sozialen Lernens“. Die Ziele von ganzheitlichem und sozialem Lernen belaufen sich sowohl auf die Öffnung des Unterrichts als auch auf eine Lern-, Inhalts-, Prozess- und Produktionsorientierung. Artverwandte didaktische Konzepte und Methoden neben dem „Ganzheitlichen und Sozialen Lernen“ wären beispielsweise „Freie Arbeit“, „Praktisches Lernen“, „Offener Unterricht“, „Entdeckendes Lernen“, „Projektunterricht“. „Lernzielunterricht“ oder „Erfahrungsbezogener Unterricht“.
Ich werde mich in dieser Hausarbeit auf die Montessori-Pädagogik stützen und das ganzheitliche und soziale Lernen an dieser Pädagogik veranschaulichen. [...]

Excerpt


Inhaltsangabe

1. Einleitung

2. Ganzheitliches Lernen
2.1 Allgemeine Einschätzung
2.2 Begriffsklärung
2.3 Konkretisierung
2.3.1 Die Farbtäfelchen
2.3.2 Die Kommode mit 6 Schubladen
2.3.3 Die roten Stäbe

3. Soziales Lernen
3.1 Allgemeine Einschätzung
3.2 Begriffsklärung
3.3 Konkretisierung

4. Zusammenfassung

5. Literaturverzeichnis

Ganzheitliches und Soziales Lernen

am Beispiel der Montessori-Pädagogik

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Details

Title
Ganzheitliches und Soziales Lernen am Beispiel der Montessori-Pädagogik
College
Ernst Moritz Arndt University of Greifswald  (Institut für Erziehungswissenschaften)
Course
Hauptseminar: Neue Lernformen im Unterricht
Grade
1,3
Author
Dana Michaelis (Author)
Publication Year
2011
Pages
20
Catalog Number
V233480
ISBN (eBook)
9783656504580
ISBN (Book)
9783656504788
Language
German
Tags
ganzheitliches soziales lernen beispiel montessori-pädagogik
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Dana Michaelis (Author), 2011, Ganzheitliches und Soziales Lernen am Beispiel der Montessori-Pädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/233480
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