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Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.

Klasse 7 Gesamtschule


Proyecto/Trabajo fin de carrera, 2009

52 Páginas, Calificación: 1,71


Extracto


Inhalt

1. Einleitung

2. Zur Theorie des Lerntagebuchs
2.1 Das traditionelle Bild von der Schulmathematik
2.2 Verschiedene Formen
2.2.1 Reisetagebuch
2.2.2 Das Forschungsheft
2.2.3 Logbuch (teambezogenes Lerntagebuch)
2.2.4 Mathejournal
2.3 Legitimation durch institutionelle Vorgaben

3. Die Ausgangslage

4. Durchführung
4.1 Ziele des Unterrichts durch die Methode Lerntagebücher
4.2 Form und Inhalt des hier verwendeten Lerntagebuchs
4.3 Untersuchung der Arbeit mit dem Lerntagebuch

5. Auswertung
5.1 Einzelauswertungen
5.1.1 Alexa
5.1.2 Lazar
5.1.3 Aylin
5.1.4 May
5.2 Schüler geben ihre Rückmeldung ab

6. Schlussbemerkung und Ausblick

7. Literatur

8. Anhang

Final del extracto de 52 páginas

Detalles

Título
Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.
Subtítulo
Klasse 7 Gesamtschule
Calificación
1,71
Autor
Año
2009
Páginas
52
No. de catálogo
V262506
ISBN (Ebook)
9783656509226
ISBN (Libro)
9783656508663
Tamaño de fichero
12298 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
relevanz, lerntagebüchern, mathematikunterricht, gesamtschulklasse, klasse, gesamtschule
Citar trabajo
Sabine Kramer (Autor), 2009, Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse., Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/262506

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Título: Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.


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