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Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.

Klasse 7 Gesamtschule


Epreuve d'examen, 2009

52 Pages, Note: 1,71


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Zur Theorie des Lerntagebuchs
2.1 Das traditionelle Bild von der Schulmathematik
2.2 Verschiedene Formen
2.2.1 Reisetagebuch
2.2.2 Das Forschungsheft
2.2.3 Logbuch (teambezogenes Lerntagebuch)
2.2.4 Mathejournal
2.3 Legitimation durch institutionelle Vorgaben

3. Die Ausgangslage

4. Durchführung
4.1 Ziele des Unterrichts durch die Methode Lerntagebücher
4.2 Form und Inhalt des hier verwendeten Lerntagebuchs
4.3 Untersuchung der Arbeit mit dem Lerntagebuch

5. Auswertung
5.1 Einzelauswertungen
5.1.1 Alexa
5.1.2 Lazar
5.1.3 Aylin
5.1.4 May
5.2 Schüler geben ihre Rückmeldung ab

6. Schlussbemerkung und Ausblick

7. Literatur

8. Anhang

Fin de l'extrait de 52 pages

Résumé des informations

Titre
Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.
Sous-titre
Klasse 7 Gesamtschule
Note
1,71
Auteur
Année
2009
Pages
52
N° de catalogue
V262506
ISBN (ebook)
9783656509226
ISBN (Livre)
9783656508663
Taille d'un fichier
12298 KB
Langue
allemand
Mots clés
relevanz, lerntagebüchern, mathematikunterricht, gesamtschulklasse, klasse, gesamtschule
Citation du texte
Sabine Kramer (Auteur), 2009, Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse., Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/262506

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