Extrait
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffliche Klärung: Autonomie
2.1 Autonomie – Emanzipation – Mündigkeit
2.2 Der Begriff Autonomie
3. Entwicklungspsychologische Hintergründe:Autonomieentwicklung als Entwicklungsaufgabe
3.1 Autonomie und Verbundenheit
3.2 Die Bedeutung der Autonomieentwicklung im Lebenslauf
3.3 Das Eltern-Kind-Verhältnis.
3.4 Die Rolle der Gleichaltrigen
4. Autonomieentwicklung in der Grundschule
4.1 Autonomie als Aufgabe der Schule
4.2 Autonomie im Bildungsbegriff
4.3 Autonomie als Teil der Handlungskompetenz
4.4 Selbstständiges Lernen in der Grundschule
5. Autonomieentwicklung in der Literaturdidaktik
5.1 Grundlagen: Kinderliteratur und literarisches Lernen
5.2 Einführungswerke
5.3 Aufsätze zum Thema
5.4 Schlussfolgerungen
6. Ronjas Autonomieentwicklung in Lindgrens Ronja Räubertochter
6.1 Das Eltern-Kind-Verhältnis: Ronja und ihre Eltern
6.2 Autonomie und Nähe in Ronja Räubertochter
6.3 Die Rolle der Gleichaltrigen: Ronja und Birk
6.4 Schlussfolgerungen
7. Fazit
Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Maria-Raphaela Lenz (Auteur), 2012, Förderung der Autonomieentwicklung im Umgang mit Kinderliteratur in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/263262
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