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Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer

Wie funktioniert guter Frontalunterricht?


Trabajo, 2013

17 Páginas, Calificación: 2,3


Extracto


Inhalt

1 Einleitung
1.1 Stellungnahme zum Frontalunterricht

2 Bohls Aussagen zu Heterogenität, Schulsystem und Schulorganisation.
2.1 Unterrichtskonzeptionen zum Umgang mit Heterogenität
2.2 Ein Forschungsbereich bezüglich Wirksamkeit von Unterricht mit heterogenen Lerngruppen

3 Stofferarbeitung im Unterricht

4 Lehr-/Lernprozesse planen und koordinieren:

5 Klassengemeinschaft fördern:

6 Schluss

7 Literaturverzeichnis

Final del extracto de 17 páginas

Detalles

Título
Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer
Subtítulo
Wie funktioniert guter Frontalunterricht?
Universidad
University of Stuttgart
Calificación
2,3
Autor
Año
2013
Páginas
17
No. de catálogo
V264038
ISBN (Ebook)
9783656532323
ISBN (Libro)
9783656534051
Tamaño de fichero
665 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Pädagogik, Frontalunterricht, Heterogenität, Unterrichtsmethoden, Lehrerzentriert, Schülerzentriert
Citar trabajo
Bachelor of Arts Sven Langjahr (Autor), 2013, Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264038

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Título: Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer


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