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Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer

Wie funktioniert guter Frontalunterricht?


Dossier / Travail de Séminaire, 2013

17 Pages, Note: 2,3


Extrait


Inhalt

1 Einleitung
1.1 Stellungnahme zum Frontalunterricht

2 Bohls Aussagen zu Heterogenität, Schulsystem und Schulorganisation.
2.1 Unterrichtskonzeptionen zum Umgang mit Heterogenität
2.2 Ein Forschungsbereich bezüglich Wirksamkeit von Unterricht mit heterogenen Lerngruppen

3 Stofferarbeitung im Unterricht

4 Lehr-/Lernprozesse planen und koordinieren:

5 Klassengemeinschaft fördern:

6 Schluss

7 Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 17 pages

Résumé des informations

Titre
Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer
Sous-titre
Wie funktioniert guter Frontalunterricht?
Université
University of Stuttgart
Note
2,3
Auteur
Année
2013
Pages
17
N° de catalogue
V264038
ISBN (ebook)
9783656532323
ISBN (Livre)
9783656534051
Taille d'un fichier
665 KB
Langue
allemand
Mots clés
Pädagogik, Frontalunterricht, Heterogenität, Unterrichtsmethoden, Lehrerzentriert, Schülerzentriert
Citation du texte
Bachelor of Arts Sven Langjahr (Auteur), 2013, Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264038

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Titre: Zwischen Frontalunterricht und Individualität im Klassenzimmer


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