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Das WebQuest-Konzept

Darstellung seiner historischen Entwicklung, des zugrunde liegenden medienpädagogischen Konzepts, sowie seiner bisherigen Umsetzung im deutschsprachigen Raum.


Trabajo Escrito, 2005

34 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Gliederung:

Einleitung

1.Vorstellung des WebQuest-Konzeptes (nach H. Moser) Hauptteil

2. Entwicklung von WebQuests und Unterschiede zwischen WebQuests
2.1 Der amerikanische Ursprung (B. Dodge)
2.2 Die deutsche Entwicklung (H. Moser)

3. Lernvorstellungen des WebQuest-Konzeptes
3.1 Übereinstimmungen des WebQuests mit der behavioristischen Lernvorstellung
3.2 Übereinstimmungen des WebQuests mit der kognitionstheoretischen Lernvorstellung
3.3 Übereinstimmungen des WebQuests mit der konstruktivistischen Lernvorstellung

4. Eignung von WebQuests und Kritik an WebQuests Schluss

5. Praktische Umsetzung: Ein WebQuest zum Thema Globalisierung
5.1 Erläuterungen zum entwickelten Konzept

6. Erwerb wirtschaftlicher Kompetenzen an Hand von WebQuests
6.1 WebQuest: Jugend und Konsum (-> Einkommen)
6.2 WebQuest: Handy: Kommunikationsmittel - Schuldenfalle

6.Literaturangaben

Final del extracto de 34 páginas

Detalles

Título
Das WebQuest-Konzept
Subtítulo
Darstellung seiner historischen Entwicklung, des zugrunde liegenden medienpädagogischen Konzepts, sowie seiner bisherigen Umsetzung im deutschsprachigen Raum.
Universidad
University of Siegen
Calificación
1,3
Autor
Año
2005
Páginas
34
No. de catálogo
V264788
ISBN (Ebook)
9783656540915
ISBN (Libro)
9783656541943
Tamaño de fichero
479 KB
Idioma
Alemán
Notas
Erweiterung: Überlegungen dazu, wie man das WebQuest-Konzept nutzen kann, um wirtschaftliche Kompetenzen im Politik-/ Sozialwissenschaftsunterricht zu vermitteln.
Palabras clave
WebQuest, Globalisierung, Didaktik, Wirtschaft
Citar trabajo
Kerstin Felkel (Autor), 2005, Das WebQuest-Konzept, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264788

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Título: Das WebQuest-Konzept


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