Die vorliegende Unterrichtssequenz trägt das Thema "Fehlerbeobachtung und Fehlerkorrektur beim Schwimmen". Die Unterrichtseinheit beschäftigt sich somit mit den Fehlerbildern des Brust-, Kraul-, Rücken- und Delphinschwimmens und deren Korrekturmöglichkeiten. Theoretische Vorkenntnisse der Lerngruppe wurden bereits durch den Kurs Schwimmen I und vorangehende Stunden des Seminars Schwimmen II geschaffen.
Inhaltsverzeichnis
- Thema der Stunde
- Adressatengruppe
- Gegenstand
- Themenbegründung
- Gesamtzusammenhang
- Ziele der Stunde
- Stundenverlauf
- Begründungen des Stundenaufbaus für die Adressatengruppe
- Stundenverlauf
- Anhang
- Literatur
- Reflexion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtssequenz befasst sich mit der Fehlerbeobachtung und -korrektur beim Schwimmen, wobei die Fehlerbilder der Schwimmarten Brust-, Kraul-, Rücken- und Delphin sowie deren Korrekturmöglichkeiten im Fokus stehen. Das Seminar zielt darauf ab, die Teilnehmenden mit den Prinzipien der Fehleranalyse und -korrektur im Schwimmunterricht vertraut zu machen. Die Studierenden sollen ihre Kenntnisse aus dem Kurs Schwimmen I und den vorangegangenen Stunden des Seminars Schwimmen II erweitern.
- Fehlerbeobachtung und -analyse im Schwimmunterricht
- Methoden der Fehlerkorrektur im Schwimmsport
- Taktile, optische und verbale Korrekturmöglichkeiten
- Einsatz von Hilfsmitteln zur Unterstützung der Fehlerkorrektur
- Bedeutung des methodischen Dreischritts „Beobachten - Beurteilen - Beraten“
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1 stellt die Unterrichtseinheit „Fehlerbeobachtung und Fehlerkorrektur beim Schwimmen“ vor. Es beschreibt die Zielgruppe, den Gegenstand der Stunde und die theoretischen Vorkenntnisse der Studierenden. Kapitel 2 behandelt die Ziele der Unterrichtsstunde. Kapitel 3 setzt sich mit dem Stundenverlauf auseinander und beinhaltet die Begründung des Stundenaufbaus, die einzelnen Stationen der Stunde sowie den Anhang.
Schlüsselwörter
Fehlerbeobachtung, Fehlerkorrektur, Schwimmunterricht, Schwimmtechniken, Brustschwimmen, Kraulschwimmen, Rückenschwimmen, Delphinschwimmen, Sollwert, Istwert, methodischer Dreischritt, Taktile Korrektur, Optische Korrektur, Verbale Korrektur, Hilfsmittel, Schwimmanalyse
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Fehlerbeobachtung beim Schwimmen?
Ziel ist es, Abweichungen zwischen dem 'Istwert' (aktuelle Bewegung) und dem 'Sollwert' (ideale Technik) zu erkennen, um gezielte Korrekturen vornehmen zu können.
Welche Schwimmarten werden in der Unterrichtseinheit behandelt?
Die Sequenz befasst sich mit Fehlerbildern beim Brust-, Kraul-, Rücken- und Delphinschwimmen.
Was versteht man unter dem methodischen Dreischritt?
Der Dreischritt besteht aus 'Beobachten' (Wahrnehmung), 'Beurteilen' (Analyse des Fehlers) und 'Beraten' (Vermittlung der Korrektur).
Welche Korrekturmöglichkeiten gibt es im Schwimmunterricht?
Man unterscheidet taktile Korrekturen (direktes Führen), optische Korrekturen (Vormachen/Video) und verbale Korrekturen (Anweisungen).
Können Hilfsmittel bei der Fehlerkorrektur helfen?
Ja, der Einsatz von Schwimmbrettern, Pull-Buoys oder Flossen kann helfen, bestimmte Teilbewegungen zu isolieren und Technikfehler gezielt zu beheben.
- Quote paper
- Antonia Bruhn (Author), Anna Olszewski (Author), Lisa Schmalen (Author), 2012, Stundenentwurf zum Thema „Fehlerbeobachtung und Fehlerkorrektur beim Schwimmen“, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/265807
