Eine kritische Betrachtung des Textes „Überlegungen zum Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen unter besonderer Berücksichtigung aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen“ von Hilmar Grundmann mit dem Fokus auf die Ausbildung des Mediengestalters Bild und Ton
Inhaltsverzeichnis
1 Textvergleich: „Heterogenität: Facetten und Probleme eines Schlüsselbegriffs“ und „Differenzierung 2.0“
2 Analyse von Aufgaben zu Sachtexten: Stellenanzeige und Sammelanzeige
2.1 Einleitung
2.2 Analyse der Aufgaben zu Stellenanzeige und Sammelanzeige
2.2.1 Was soll gemacht werden?
2.2.2 Was können oder sollen die SuS bei der Bearbeitung dieser Aufgaben lernen? Welche Kompetenzen können entwickelt oder weiterentwickelt werden?.
2.2.3 Welche Teilprozesse werden durch die Aufgaben angesprochen?
2.2.4 Wie und inwieweit wird mit diesen Aufgaben auf die Heterogenität der Lernenden eingegangen?
2.2.5 Welche weiteren Möglichkeiten zur Differenzierung, Individualisierung bzw. zum Einbeziehen von Mehrsprachigkeit gäbe es bei diesen Aufgaben?
2.3 Fazit
3 Eine kritische Betrachtung des Textes „Überlegungen zum Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen unter besonderer Berücksichtigung aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen“ von Hilmar Grundmann mit dem Fokus auf die Ausbildung des Mediengestalters Bild und Ton
3.1 Einleitung
3.2 Diskurs
3.3 Fazit
4 Anhang
- Citar trabajo
- Helge Olle (Autor), 2013, Lese- und Literaturunterricht in heterogenen Lerngruppen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/271184
