Die Rahmenbedingungen in Deutschland verändern sich. Einerseits schrumpft und altert die Gesellschaft. Diese Art der Veränderung wird auch als demographischer Wandel etikettiert.
So gibt es laut Bildungsbericht 2006 des Bundesministerium für Bildung und Forschung (kurz: BB 2006) seit 1997 mehr ältere, d.h 60-jährig und älter, als jüngere, d.h. unter 20-Jährige, Einwohner in Deutschland (ebd.: S. 6). Diese rückgängige Veränderung ist auch in der Bildungsbevölkerung und der Zahl der Berufsanfänger zu verzeichnen. Andererseits stehen auch andere Rahmenbedingungen in einem Veränderungsprozess:
In Deutschland ist seit langem eine anhaltende Wachstumsschwäche zu erkennen. So ging die Wachstumsrate des Bruttoinlandsprodukts zwischen den Jahren 1981 und 1991, in denen sie bei 2,6 % lag, in den Jahren zwischen 1992 und 2003 auf 1,7 % zurück (ebd.: S. 8).
Dem gegenüber stehen anhaltende Internationalisierungs- und Globalisierungstrends, die den Markt mehr und mehr öffnen und eine damit verbundene Veränderung im Bildungswesen fordern, wie z.B. der Adaption von internationalen Bildungsabschlüssen und der Erweiterung des Spektrums von Qualifizierungen und Qualifikationen.
In der hier vorliegenden Hausarbeit werde ich versuchen eine Forschungsfrage samt Hypothese aufzustellen, die bereits erwähnten Veränderungen einzugrenzen und Teile des Bildungsberichts 2006 des Bundesministerium für Bildung und Forschung zu operationalisieren. Um Forschungsfrage und Hypothesen nachzugehen, werde ich Daten auswählen und interpretieren. Für die Beschreibung und Interpretation werde ich vorher eine Forschungsmethode auswählen und kurz darlegen. Die Hausarbeit schließt mit einer inhaltlichen Auswertung und der Darstellung der Ergebnisse.
Ich möchte kurz anmerken, dass ich aufgrund der besseren Lesbarkeit in dieser Arbeit auf eine geschlechterneutralisierende Formulierung verzichten werde. Die Textdarstellung erfolgt in männlicher Form, was jedoch keine persönliche Wertung des Autors widerspiegelt.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Forschungsfrage
2.1 Hypothesen
3 Quantitative Methode
3.1 Deskriptives Untersuchung
4 Operationalisierung
4.1 Zweidimensionale Häufigkeitsverteilung
5 Datenanalyse
6 Zusammenfassende Bewertung und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Forschungsfrage, ob sich verändernde gesellschaftliche Rahmenbedingungen wie der demographische Wandel und das Wirtschaftswachstum direkt auf das deutsche Bildungswesen auswirken und eine Anpassung des Systems erzwingen.
- Demographischer Wandel und Auswirkungen auf die Bildungsbevölkerung
- Analyse des Wirtschaftswachstums und dessen Bedeutung für das Bildungswesen
- Vergleich der Marktoffenheit im internationalen Kontext
- Entwicklungen bei den Neuzugängen im beruflichen Bildungssystem
- Operationalisierung gesellschaftlicher Trends mittels quantitativer Daten
Auszug aus dem Buch
3.1 Deskriptives Untersuchungsverfahren
Die gewählte quantitative Forschungsmethode wird eine deskriptive Form sein, da der Untersuchungsgegenstand bereits vorliegt und Daten nicht erst primär gewonnen werden müssen, sondern sekundär ausgewertet und überprüft werden. Diese Arbeit ist also Teil der beschreibenden Statistik. Da es über den Untersuchungsgegenstand kaum theoretische Grundlagen gibt, wird es u.a. das Ziel sein, anhand des deskriptiven Untersuchungsverfahrens Zusammenhänge ohne theoretischen Anspruch zu beschreiben. Die in den Datensätzen enthaltenen Informationen sollen möglichst übersichtlich dargestellt werden; es handelt sich somit um eine Informationsreduktion, bei der die Redundanz verringert wird und nicht relevante Teile der ursprünglichen Informationen ausgefiltert werden: in diesem Falle also die Datensätze des Bildungsberichts 2006.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die gesellschaftlichen Veränderungen durch demographischen Wandel und wirtschaftliche Schwäche ein und begründet die Relevanz der Untersuchung für das Bildungswesen.
2 Forschungsfrage: In diesem Kapitel wird die zentrale Forschungsfrage nach der Abhängigkeit des Bildungswesens von veränderten Rahmenbedingungen formuliert und in prüfbare Hypothesen überführt.
2.1 Hypothesen: Hier werden die Alternativ- und Nullhypothesen zur Überprüfung der Forschungsfrage spezifiziert.
3 Quantitative Methode: Der Autor erläutert die Wahl einer hypothesenprüfenden, quantitativen Forschungsmethode zur sekundären Datenauswertung.
3.1 Deskriptives Untersuchung: Die deskriptive Form der Datenauswertung wird als Methode zur Informationsreduktion und zur Beschreibung von Zusammenhängen definiert.
4 Operationalisierung: Die methodische Vorgehensweise zur Messung der untersuchten Merkmale wird in vier Teilschritten detailliert dargelegt.
4.1 Zweidimensionale Häufigkeitsverteilung: Die Nutzung von Häufigkeitstabellen zur Analyse der Zusammenhänge zwischen zwei Variablen wird erklärt.
5 Datenanalyse: Dieses Kapitel präsentiert die Auswertung der ausgewählten Daten des Bildungsberichts 2006 im Hinblick auf Bevölkerung, Wirtschaftswachstum, Bildungsausgaben und Marktoffenheit.
6 Zusammenfassende Bewertung und Ausblick: Die Ergebnisse werden bewertet, und die Notwendigkeit einer systemischen Anpassung des Bildungswesens an die gesellschaftlichen Herausforderungen wird hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Bildungswesen, demographischer Wandel, Forschungsfrage, quantitative Methode, Bildungsbericht 2006, Wirtschaftswachstum, Bildungsausgaben, Marktoffenheit, Wissensgesellschaft, Operationalisierung, Sekundäranalyse, Bevölkerungsentwicklung, Hypothesenprüfung, deskriptive Statistik, Neuzugänge.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den Einfluss gesellschaftlicher Rahmenbedingungen wie den demographischen Wandel und das Wirtschaftswachstum auf das Bildungswesen in Deutschland.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Entwicklung der studienrelevanten Bevölkerung, das Wirtschaftswachstum, Bildungsausgaben und die Marktoffenheit der deutschen Wirtschaft.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Die Kernfrage lautet, ob sich verändernde Rahmenbedingungen in der Gesellschaft zwangsläufig Veränderungen im Bildungswesen nach sich ziehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein quantitatives, deskriptives Untersuchungsverfahren angewendet, das auf einer sekundären Analyse bereits vorhandener Daten aus dem Bildungsbericht 2006 basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Im Hauptteil erfolgt die Operationalisierung der Forschungsfrage, die methodische Darlegung sowie die Datenanalyse anhand verschiedener Abbildungen und Tabellen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind insbesondere Bildungswesen, demographischer Wandel, Wirtschaftswachstum, Marktoffenheit und Wissensgesellschaft.
Warum wird der Bildungsbericht 2006 als Datenquelle genutzt?
Der Bericht wird aufgrund seiner hohen Datengüte und der Tatsache, dass die Datensätze durch anerkannte Instanzen wie das Statistische Bundesamt konsolidiert wurden, als verlässliche Quelle für die sekundäre Analyse herangezogen.
Was lässt sich in Bezug auf die Wissensgesellschaft feststellen?
Die Untersuchung deutet durch steigende Studienanfängerzahlen und eine Verschiebung der Ausbildungsschwerpunkte auf eine zunehmende Entwicklung in Richtung Wissensgesellschaft hin.
- Quote paper
- Norman Franz (Author), 2009, Veränderungen im Bildungswesen durch den Wandel der Rahmenbedingungen in der Gesellschaft?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/271339
