In dieser Arbeit werden die Möglichkeiten und Grenzen der neuen Teamsportart Kin-Ball für das soziale Lernen in der Schule betrachtet und analysiert. Hierzu wird eine Unterrichtsreihe mit einer 6. Klasse eines Gymnasiums exemplarisch reflektiert und Anstöße zum kreativen Umgang mit dem Spielgerät, wie auch mit dem Spiel gegeben.
Inhaltsverzeichnis
1 Sozialverhalten - Probleme der Klasse 6a im sozial-affektiven Bereich
2 Die Klasse 6a
3 Soziales Lernen
3.1 Was ist soziales Lernen?
3.2 Legitimation des sozialen Lernens für den Sportunterricht
3.3 Wie wird sozial gelernt? Die Rahmenbedingungen für soziales Lernen
4 Soziales Lernen durch Kin-Ball.
4.1 Was ist eigentlich Kin-Ball?
4.2 Die Eignung von Kin-Ball für soziales Lernen
5 Planungsgedanken und Vermittlungskonzept
6 Erfahrungen mit Kin-Ball in der 6.Klasse - Eine Reflektion
7 Möglichkeiten und Grenzen von Kin-Ball für das soziale Lernen - Ein Fazit
Literaturverzeichnis.
Anhang
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