„Learning by Doing“ statt Lernen durch Lehren

Chancen und Grenzen von Outdoor-Trainings für die betriebliche Personalentwicklung


Bachelorarbeit, 2013

57 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Outdoor-Training - Erlebnispädagogik für den Betrieb
2.1 Begriffsbestimmung und –abgrenzung
2.2 Entwicklungsgeschichte: die Wurzeln des OT in der EP
2.3 Einsatzbereiche und Ziele
2.4 Kursdesign und Methoden
2.5 Lern- und Wirkungsmodelle
2.6 Zwischenfazit

3 Outdoor-Training – Erfolgsfaktor für eine moderne Personalentwicklung?
3.1 Definition und Ziele der betrieblichen Personalentwicklung
3.2 Chancen
3.2.1 Sozialkompetenzsteigerung
3.2.2 Effizienteres soziales Lernen
3.3 Grenzen
3.3.1 Transfer- und Evaluationsproblematik
3.3.2 Pädagogische und psychologische Sicherheit

4 Fazit

5 Literaturverzeichnis

6 Abbildungsverzeichnis

7 Anhang
7.1 Exemplarisches Kursdesign eines OT
7.2 „Die Himmelsleiter“ als Beispiel für eine Kletteraktion
7.3 „Der Infofluss“ als Beispiel für eine kooperative Teamübung

Ende der Leseprobe aus 57 Seiten

Details

Titel
„Learning by Doing“ statt Lernen durch Lehren
Untertitel
Chancen und Grenzen von Outdoor-Trainings für die betriebliche Personalentwicklung
Hochschule
Christian-Albrechts-Universität Kiel  (Institut für Pädagogik)
Note
1,0
Autor
Jahr
2013
Seiten
57
Katalognummer
V272287
ISBN (eBook)
9783656696414
ISBN (Buch)
9783656697107
Dateigröße
932 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Erlebnispädagogik, Outdoortraining, Sozialkompetenz, Erwachsenenbildung, Personalentwicklung, Pädagogik, Soziologie, Outdoor-Training, Erwachsenenpädagogik, Personal, Führungskräfte, lernende Organisation, Führungskräfteentwicklung, coaching, team, teamentwicklung, kommunikation, kommunikationsseminar
Arbeit zitieren
Tina Basner (Autor:in), 2013, „Learning by Doing“ statt Lernen durch Lehren, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/272287

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