Welche Rolle spielt das Vorbild, das man gibt? Muss man ein Geschlecht mehr unterstützen als das andere? Diese beiden Fragen habe ich mir im Laufe meines Studiums schon öfters gestellt. Im Winterseminar Geschlechtsspezifische Sozialisation und Pädagogik, welches im Jahr 2008 / 2009 stattfand, hatte ich die einmalige Gelegenheit mich im Rahmen einer Hausarbeit intensiv mit diesen Fragen auseinander zu setzen.
Mit der Hilfe der Geschlechtertheorien werde ich zunächst begründen, wie und weshalb es überhaupt zu Unterschieden zwischen den beiden Geschlechtern kommt. Im Anschluss daran werden zwei ausgewählte pädagogische Ansätze aus der Praxis näher erklärt und miteinander verglichen.
Meine gewonnenen Erkenntnisse im Bereich der Theorie und der Praxis werde ich in Form eines selbst erstellten Konzeptes wiedergeben, worin dargestellt werden soll, wie Kinder in ihrer Geschlechtsidentitätsentwicklung unterstützt und gefördert werden können.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theorien zur Geschlechtsidentität
2.1 Bekräftigungstheorie nach Trautner (1979)
2.2 Imitationstheorie
2.3 Theorien im Diskurs
3 Pädagogische Ansätze
3.1 Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung
3.2 Geschlechtssensible Pädagogik
3.3 Reflexion
4 Das Konzept
4.1 Theorie
4.2 Prinzipien
5 Fazit
6 Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Melek Keskin (Autor), 2010, Die Bedeutung eines Vorbildes für die Sozialisation, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/272376
