Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Bewegte Schule
2. Bedeutung der Bewegung für das Gehirn und das Lernen
2.1 Bewegung und das Gehirn
2.2 Die rechte und die linke Hemisphäre
2.3 Bedeutung der Bewegung beim Lernen
2.4 Lernen mit allen Sinnen
3. Idee der Bewegten Schule
4. Funktionen der Bewegten Schule nach ILLI und ZAHNER
5. Aufgaben und Ziele der Bewegten Schule
6. Konzepte der Bewegten Schule
7. Tägliche Bewegungszeit
8. Bewegter Unterricht
8.1 Bewegungspausen im Unterricht
8.2 Bewegtes Sitzen – Dynamisches Sitzen
8.3 Bewegte Pause
8.3.1 Pausenhofgestaltung
8.4 Stille und Entspannung in der Bewegten Schule
8.5 Sport- und Bewegungsunterricht
8.6 Außerunterrichtliche Bewegungsangebote
9. Zusammenfassung
10. Literaturverzeichnis (inklusive weiterführender Literatur)
11. Abbildungsverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Ines Ehmanns (Autor:in), 2003, Bewegte Schule. Bewegungsförderung im Grundschulalltag, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/275175
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